GGU 금강대학교

정용덕 신임 총장님과의 인터뷰 - ”이제는 경장(更張)의 시대“

지난 2월 24일, 우리 대학에 정용덕 총장님께서 새로이 취임하셨습니다. 우리 대학에서 석좌교수로 재직하시며 학생들의 수업을 직접 담당하셨기에 학생들의 기대도 큰데요. 코로나 사태로 인해 아쉽게도 총장님의 취임식에 학생들이 함께하지 못했습니다. 그래서 지난 4월 24일, 금강웹진은 총장님과의 인터뷰를 진행했습니다. 이미 취임사와 신입생을 위한 특강 등을 통해 총장님의 계획과 포부가 전달됐습니다만, 학교의 경장(更張)을 위한 총장님의 계획을 자세히 여쭈어보았습니다.정용덕 신임 총장님과의 인터뷰 - ”이제는 경장(更張)의 시대“지난 2월 24일, 우리 대학에 정용덕 총장님께서 새로이 취임하셨습니다. 우리 대학에서 석좌교수로 재직하시며 학생들의 수업을 직접 담당하셨기에 학생들의 기대도 큰데요. 코로나 사태로 인해 아쉽게도 총장님의 취임식에 학생들이 함께하지 못했습니다. 그래서 지난 4월 24일, 금강웹진은 총장님과의 인터뷰를 진행했습니다. 이미 취임사와 신입생을 위한 특강 등을 통해 총장님의 계획과 포부가 전달됐습니다만, 학교의 경장(更張)을 위한 총장님의 계획을 자세히 여쭈어보았습니다.Q. 안녕하세요. 금강 웹진입니다! 먼저, 총장님의 부임을 환영하고 축하드립니다. 총장님께서는 우리 대학에서 직접 강의를 하시며 학생들과 호흡해 오셨습니다. 취임 소감과 더불어, 우리 대학의 학생들을 마주하시며 느끼셨던 인상을 여쭙고 싶습니다.A. 취임 축하 고맙습니다. 제가 총장에 취임하기 직전까지 4년 반 동안 금강대학교에서 석좌교수를 했지요. 서울대에서 정년퇴임을 하면서, 학자로서 학문연구에 대한 아쉬움이 많았습니다. 그 무렵 금강대학교에서 석좌교수로 일할 기회가 생겼고, 학문연구를 지속하기 위한 리듬 유지에 큰 도움이 되었지요. 금강대에서 교수직을 수행하면서 좋았던 점들이 많았습니다. 우리 학교 학생들처럼 누구를 만나든지 공손하게 인사하며 호감을 주는, 예의 바르고 순박한 학생들에게 마음이 끌리지 않을 수 없었어요. 교실에서 초롱초롱한 눈망울로 저를 바라보는 학생들을 대하면서 강의하는 보람을 느끼기도 했구요. 그렇게 4년 반이 지나면서 많은 정이 들었는데, 마침 총장으로 근무하게 될 계기가 생긴 것이지요. 학교 발전에 작은 힘이나마 보탬이 되겠다는 다짐을 하게 되었습니다.Q. 취임사를 통해 금강대학교의 현 상황 진단, 그리고 앞으로의 계획을 ‘창학-수성-경장’이라는 개념으로 밝혀주셨습니다. 시무책으로 올려진 율곡 이이 선생의 경장론(更張論)을 화두로 던지신 까닭이 궁금합니다.A. 제가 우리 대학에서 <거버넌스와 리더쉽>이란 4학년 과목을 강의했었지요. 현대 리더십 이론 중에 ‘맥락 지성(Contextual Intelligence)’이라는 개념이 있습니다. 리더가 처한 상황 혹은 맥락을 읽고 그에 따라 의사결정을 할 수 있어야 한다는 것이지요. 그런데 동아시아권에서는 그러한 개념을 진작에 만들었습니다. 그것이 바로 ‘시무(時務)’인데, 당시의 상황을 읽어내고 그에 적합한 조처를 취해야 한다는 개념이죠. 율곡 이이 선생이 정책결정을 할 수 있는 입지에 있을 때, ‘십만양병설’ 등 조선의 경장이 필요함을 역설하게 된 배경이지요.  그러한 창업-수성–경장 개념은 오늘날 대학 개혁에도 적용이 가능하다고 생각합니다. 금강대학교는 천태종 원각대조사님의 유지를 받들어 한 세대, 즉 30년가량의 준비기를 거쳐 창학을 했고, 그 후 18년간의 수성의 기틀을 다져왔습니다. 작년 말에 대학기관평가 전 부문에 대한 인증을 획득하면서, 수성이 일단락되었다고 보는 것이지요. 이제 경장에 착수할 따라고 생각합니다.Q. 총장님의 경장론(更張論) 중 먼저 ‘금강대의 불교인문학이 세계로 확장해 나갈 수 있도록 지원하겠다’라는 말씀이 눈에 띄었습니다. 요즘 젊은 세대는 취업난으로 인해 인문학 전공을 대학원 코스까지 밟는 것을 기피하는 분위기입니다. 그럼에도 우리 대학의 불교학과, 나아가 불교대학원에서 배출하는 인재가 4차 산업혁명의 시대에서도 경쟁력을 갖출 수 있다고 생각하시는 이유를 여쭙고 싶습니다.A. 우리 학교에 처음 석좌교수로 왔을 때 홈페이지에서 건학이념을 보고 그 짧은 글에 숭고한 가치가 압축적으로 녹아들어가 있음을 알 수 있었습니다. 되돌아 보면, 지난 수 세기 동안은 서양 문명이 지배했습니다. 앞선 과학기술을 바탕으로 첨단 무기를 개발하고, 산업을 육성했습니다. 그렇게 서구 중심의 사상과 학문과 가치 그리고 물질문명이 세계를 평정했습니다. 그러나 서양 문명에는 많은 취약점이 있습니다. 특히, 이분법적 사고방식은 많은 문제를 내포하고 있지요. 자연을 정복의 대상으로 여기는 사고방식도 위험합니다. 지금의 팬대믹 사태에서도 실감할 수 있을 것입니다.   앞으로 그런 문제를 해소하기 위해 21세기에는 동양적 사고와 가치관이 절대적으로 필요해진다고 봅니다. 동아시아 인문학에 담긴 ‘화쟁’, ‘중용’ 등의 개념이나, 우리 대학의 건학이념에 담겨 있는 가치 등은 서양 문명 중심의 세계를 보완하는 중요한 지적 자산이 될 것입니다. 우리 대학의 불교인문학부나 대학원 출신의 인재들이 국제 경쟁력을 갖출 수 있는 이유입니다.Q. 우리 대학은 학제 개편을 통해 공공정책학부를 중심으로 한 ‘선택과 집중’을 택했습니다. 많은 재학생 또한 공무원, 혹은 공공기관으로의 진출을 희망하고 있습니다. 수많은 제자를 공직자로 길러내신 총장님의 경험은 학교에 큰 자산이 될 것으로 생각합니다. 공무원, 공공기관으로의 진출을 희망하고 있는 학생들을 어떻게 지원하실 계획이신지, 또 그러한 학생들에게 보내는 현실적인 조언을 부탁드리겠습니다. A. 우리나라에서 소위 명문대들은 모두 100년이 넘었죠. 우리가 20년이 채 안 되는 짧은 기간에 많은 공직자와 불교학자를 배출한 것은 놀라운 업적이아닐 수 없지요. 공공정책학부에 공무원 진출을 희망하는 학생들이 많이 오는 것도 우리가 이처럼 공직자를 많이 배출했기 때문이라고 생각해요. 앞으로도 이 전통을 계속해서 이어나갈 것입니다. 그래서 앞으로 공무원 진출을 원하는 학생들을 매우 적극적으로 지원할 생각입니다. 우리나라는 좋은 공직자를 많이 필요로 하기 때문입니다.지난 4월 4일에는 우리 학생 중에서 휴학하고 신림동 고시촌에서 공무원 시험을 준비하는 학생들을 만나 점심식사를 같이 했습니다. 그 학생들에게 물어보았지요. “왜 휴학하고 여기에 와 있는지”, “학교에서 무엇을 지원해주면 좋겠는지” 등을 물어보았어요. 학생들은 ’교과 과정을 이수하면서 공무원 시험을 준비하는 것이 힘들다‘고 말하더군요. 그밖에도 다양한 이야기를 들었지요. 그런 이야기들을 종합적으로 참조해서 적절한 지원 방법을 마련해 보려고 합니다.  제가 처음에 교수생활을 시작했던 성균관대학교 행정학과는 당시에 단일학과로서는 행정고시 합격자를 전국에서 가장 많이 배출했어요. 서울대 행정대학원은 공무원 사관학교라고도 할 수 있고요. 그런데 배출한 공무원의 수가 많고 적고, 또 직급이 높고 낮고는 제게 그다지 중요하게 생각되지 않았어요. 각자의 자리에서 국민이 원하는 일을 제대로 하고 있는가, 이것이 제게는 보다 중요한 문제로 생각되었어요. 그래서 저는 공직자를 많이 배출하는 것보다는, 단 한명이라도 제대로 된 공직자를 배출하는 것을 더 중요하게 생각합니다.제대로 된 공직자란 무엇일까요? 2016년에 미국 인디애나대 행정대학원의 짐 페리(James L. Perry) 교수를 초빙해서 우리학교에서 특강을 가졌습니다. 짐 페리 교수가 공무원을 연구해보니, 공직봉사동기(Public Service Motivation)가 있느냐 없느냐, 아니면 단순히 취업으로만 생각했느냐에 따라 그 공무원의 일하는 방식이 다르다는 이야기를 했습니다. 우리나라는 앞으로 공무원을 더 많이 채용하겠지만, 우리학교 공공정책학부는 안정적인 일자리 추구가 아니라, 공직봉사동기를 바탕으로 국민에게 봉사하는 제대로 된 공무원을 길러내려고 힘쓸 것입니다. 학생 여러분도 이 점을 꼭 명심해주시면 좋겠습니다.Q. 공공정책학부로의 통합으로 인해 행정학과 쏠림 현상을 우려하는 시각도 있습니다. 또한, 공공 부문의 강조로 인해 민간 부문의 취업 경쟁력이 약화되지는 않을까 걱정하는 시각도 존재합니다. 이에 대한 총장님의 생각을 여쭙고 싶습니다.A. 우리 대학의 공공정책학부에는 ‘학과’가 아닌, 세 영역의 ‘전공’이 있습니다. 요즘 세계적인 추세는 융합입니다. 학과보단 학부체제 속에 전공이 들어 있고, 그 안에서 학생들이 다양한 전공을 융합해 나가는 것입니다. 예를 들면, 공무원 진출을 꿈꾸는 친구는 일단 행정학 교과목을 들으면서 준비하다가, 열심히 했는데도 성적이 잘 안 나올 수도 있어요. 적성에 안 맞는 것이지요. 그럴 때 우리 공공정책학부의 장점은 빨리 다른 전공을 찾아 전환할 수 있다는 것입니다. 그런 장점을 극대화하기 위해 저는 요즘 교과과정을 새로이 추스르고 있습니다. 구체적으로 이야기 하자면, 5급, 7급, 9급 공무원 트랙, 사회복지사 트랙, 경영지도사 트랙(그 안에서도 조직인사, 회계재무, 마케팅 트랙), 노무사 트랙, 세무사 트랙 등 다양한 트랙을 만들어서 학생들이 희망하는 대로 진출할 수 있도록 교과목을 이수할 수 있도록 할 것입니다. 이전에 학과단위로 있었던 ‘통·번역 전공’과 ‘IT 경영학 전공’도 트랙으로 유지할 생각입니다.그래서 우리 대학 학생들은 다양한 전공을 선택할 수 있는 가능성을 열려 있음에 주목해 달라고 말씀드리고 싶습니다. 물론 트랙을 너무 늦게 선택하거나 변경하면 그만큰 시간이 많이 소요되는 문제가 있을 수 있겠죠. 그래서 개인에게도 시무(時務) 개념이 필요합니다. 자신의 적성에 안 맞는다면, 빠르게 전환하는 것이 필요하지요. 이를 위해 지도교수 제도를 보다 활성화하고, 학생 상담 센터 등도 보강하고 있는 중입니다.  한 가지 덧붙이고 싶은 건, 제가 그동안 석좌교수로 지내면서, 우리 대학이 너무 자주 새로 만들거나 없애는 과정을 되풀이 하는 것을 봐왔습니다. 저는 이처럼 자주 학제 개편 등을 하는 것은 바람직하지 않다고 생각합니다. 제가 시도하는 방식은, 현재의 체제를 가능한 유지하면서 장점을 극대화하기 위해 새로운 조합을 하는 방식입니다. 혹시 ‘또 학제가 바뀌는 것이 아닐까’하는 염려가 있다면, 안심해도 좋다고 말씀드리고 싶습니다.Q. 총장님께서는 우리 대학의 교양 교육 수준을 최상급으로 끌어올리기 위해 노력하시겠다고 밝히신 바 있습니다. 신입생을 위한 특강에서는 구체적으로 K-MOOC의 활용을 제시하시기도 하였습니다. 교양 교육의 수준을 끌어올리기 위한 구체적 계획은 어떤 것이 있는지 함께 여쭤보고 싶습니다. A. 교양 교육이 중요하다는 것은 새삼 강조할 필요가 없겠지요. 앞으로 여러분의 시대는 평생학습의 시대입니다. 살아가면서 계속 배워야 한다는 것이지요. 그런데 그렇게 새롭게 배우는 것을 뒷받침해주는 것이 기초 교양입니다. 예를 들면, 어문학, 사학, 철학과 같은 기초 교양은 당장은 표시가 안 나지만, 한 사람의 지혜 속에 녹아 들어가 있습니다. 언젠가 어떤 중요한 결정을 할 때 그 지혜가 뒷받침이 되는 것이지요. 그런데 공부해야할 교양 과목은 엄청나게 많습니다. 그래서 과목수는 최소화하면서도 많은 핵심 내용들을 담고 있고, 중요하면서도 학생들이 이해하기 쉽도록 전달하는 강의를 제공하려고 합니다. 그것을 위한 방법의 하나로 ‘K-MOOC’을 활용할 것입니다. 예를 들면, 유명한 이준구 교수의 경제학 개론, 김희준 교수의 자연과학 개론 등을 그분들이 개발한 K-MOOC을 활용하여 직접 혹은 강사 선생님들이 학생들과 교실에서 함께 보고 토론하는 ‘역진형 교육’을 하겠다는 이야기입니다. 김희준 교수님을 직접 우리 학교로 초빙하여 학생들과 더불어 K-MOOC을 보면서 직접 학생들과 그 내용에 관해 질문하고 응답하는 등 토론하는 형식의 강의를 계획하고 있습니다. Q. 대학의 경쟁력은 학생뿐 아니라, 훌륭한 교수님들을 위한 적극적인 연구 지원도 함께할 때 발휘된다고 생각합니다. 과거 우리 대학의 장점이었던 전임교원 비율이나 전임교원 1인당 학생 수 등이 조금 떨어진 상황입니다. 학생들도 교수님들의 업무량이 적지 않다고 느끼게 되는 사례가 종종 있습니다. 교수님들을 위한 총장님의 계획이 궁금합니다.A. 우리 학교 교수님들은 매우 힘든 역할을 하고 계시지요. 외국에서는 대학원 중심 대학이냐, 학부 중심 대학이냐에 따라 교수님들의 역할이 다릅니다. 대학원 중심 대학은 ‘연구’에 집중하고, 학부 중심 대학은 ‘교육’에 집중하죠. 교수들을 평가할 때도 그 기준이 적용됩니다. 그런데 우리나라는 모든 교수님들께 이 두 기준을 모두 적용합니다. 그러다 보니 우리나라의 교수님들은 연구도 해야 하고 강의도 잘해야 하고, 게다가 행정업무까지 하지 않을 수 없지요. 이 모든 것이 교수 평가에 그대로 적용되고요. 이처럼 바쁘신 교수님들을 지원하기 위해, 우선 일차적으로는 학부별로 최소 한 명씩의 조교를 지원할 계획입니다. 조교로 선정된 대학원생들은 얼마간의 재정적 도움이 되겠지요. 우선 학부 중심으로 조교 시스템을 마련하고, 앞으론 전공 별로, 그리고 최종적으로는 교수님 개인별로 조교 체제를 지원해 나아갈 계획입니다. Q. 우리 대학의 신입생 중도 탈락률이 점점 높아져 갑니다. 신입생 환영 특강에서도 밝히셨지만, 우리 대학에서도 충분히 경쟁력을 갖출 수 있음이 몇 해 동안에 금강대를 선택한 신입생들의 피부에는 느껴지지 않는 것 같습니다. 금강대 졸업장을 받고 사회로 진출할 학생들을 확보하기 위해선, 신입생 중도 탈락률의 재고가 필요하다고 생각합니다. 한편으론, ‘열심히 하지 않는 학생은 남아 있지 않아도 좋다’라는 의견도 존재합니다. 이 문제에 대해 총장님의 견해가 궁금합니다.A. 3주기 대학 기본역량 진단에서는 특히 신입생 충원율이 매우 중요합니다. 또한, 도중에 휴학하거나 자퇴하는 학생의 비율도 줄여야 합니다. 우리가 지금 할 수 있는 최선의 방법은 좋은 마음과 방법으로 학생들을 최선을 다해 교육하고 지도하는 것이죠.  우리 대학은 학부 중심의 적은 학생 수를 보유한 기숙사형 대학(RC)입니다. 이러한 특성은 서구의 명문대학에서 찾아볼 수 있습니다. 우리 대학은 과거에 고등학교 성적이 좋은 학생들만 뽑아 교육 시켰지만, 교육부에서 학생 충원율을 강조하니까 그럴 수 없는 형편이 되었습니다. 저는 교수회의 등에서 이런 얘기를 합니다. “학생을 너무 점수 위주로 보지 말고, 학생의 적성과 개성을 살리면서 다양성을 갖추도록 도와야 한다.”라고 말입니다. 신입생 충원율 같은 문제를 개선하기 위해선, 학생 개개인의 적성을 최대한 살릴 수 있는 우리 학교의 특성을 강화하는 방법이 중요하다고 생각합니다. 저는 ‘소수 정예’라는 말을 이런 의미로 이해하고 싶습니다. 학생 개개인이 지닌 적성을 최대한 발굴하여 그것을 극대화할 수 있도록 돕는 것입니다. 100% 충원율을 다 채우되, 학생들의 적성에 맞는 교육을 제공함으로써 모두가 훌륭한 인재로 클 수 있도록 하자는 것입니다. 이 점에서 우리 대학은 큰 장점이 있습니다.Q. 우리 대학의 고질적인 문제로 ‘소통 부족’이 오래도록 지적되고 있습니다. 규모와 조직이 작음에도 투명하고 적극적인 소통이 장점이 되지 못하고, 오히려 불확실한 소문으로 인해 학내 문제가 발생하기도 합니다. 학생들은 총장님께서 수업을 통해 함께 호흡하셨으므로 이러한 소통 부족의 문제가 조금은 나아지지 않을까 기대하고 있습니다.A. 제가 그동안 우리 대학에 있으면서 가장 이해가 안 갔던 것은, 아담한 규모의 대학에서 오붓하게 지내지 못하고, 갈등이 발생할 수 있을까 하는 것이었죠. 아무래도 구성원 간의 소통이 부족했다는 얘기가 되겠죠.이 그림은 제가 총장으로 취임한 첫날 집에서 가져온 것입니다. 제가 취미 활동하는 동아리가 있어요. 예술문화 동아리입니다. 그런데 지난 1월에 프랑스 작가가 서울에 와서 작품전시회를 했는데, 그때 제가 이 그림을 하나 샀습니다. 내용이 좋아서요. ‘노란 조끼’ 개념 아시나요? 작년에 프랑스에서 대규모 시위가 있었는데, 시위대가 노란 조끼를 입었었죠. 프랑스에서는 시위대가 바닥에 있는 돌을 꺼내서 경찰에게 던지면서 대결하는 오랜 전통이 있지요. 아주 과격해요. 그런데 이 작가는, 그림에서 노란 조끼가 아니라 분홍 조끼를 입혔어요. 그리고 돌을 핑크빛으로 칠했죠. 그리고 여기에 마하트마 간디의 말을 인용합니다. “증오는 항상 서로를 죽이지만, 사랑은 결코 죽지 않는다.” 이런 이야기라고 합니다. 제가 총장으로 부임하는 출근 첫날 이 그림을 가져온 이유는 우리 학교가 서로 화합하지 않으면 발전이 어렵다고 생각했기 때문입니다. 이 그림을 탁자에 올려 놓고 근무를 하고 있어요. 모든 구성원과 마음을 열고 이야기하겠다는 다짐인 셈이지요. 여러분들도 언제든지 총장실을 방문하셔서 대화할 수 있습니다. 언제든지 환영하겠습니다.Q. 우리 대학은 2021년 대학 기본역량 진단을 앞두고 있습니다. 기본역량 진단에서 이전보다 훨씬 더 나아진 결과를 받는 것이 무엇보다 중요한 당면 과제임을 구성원 모두가 공감하고 있습니다. 하지만, 작년에 대학기관평가인증을 통과했음에도 불구하고, 여전히 불안해하거나 혹은 회의감을 갖는 학생들이 있습니다. 앞으로 기본역량 진단을 진두지휘하실 총장님께서 학생들, 혹은 학부모님들에게 전하는 메시지를 부탁드립니다.A. 우리 대학같이 작지만, 참교육을 지향하는 대학의 진가가 제대로 평가되기에는 평가 시스템에 한계가 있습니다. 예를 들어, 선진국의 ‘리버럴 아츠(Liberal Arts)’ 칼리지 같은 명문대학에 지금의 평가 모델을 적용하면, 그 대학들조차 제대로 된 평가를 받기 힙들 것입니다. 왜냐하면, 우리는 큰 대학 중심의 기준들을 만들어 획일적으로 적용하고 있기 때문이지요.대표적으로 학생 충원율이 그렇습니다. 사실, 학생 충원이 안 되는 것은 등록금으로 운영하는 학교가 걱정할 문제겠지요. 그런데 우리 대학은 대부분 장학금으로 운영이 되기 때문에, 정원을 무리하게 모두 채우기보다는 우리학교가 지향하는 학생들을 선별해서 받아 교육하는 것이 더욱 중요하지요. 그럼에도 정원을 채우느냐 아니냐가 총점의 1/5를 차지하도록 규정하고 있는 것이지요.  그러나 그것이 이미 주어진 공식적 평가기준인 이상, 그걸 넘어서야만 하는 것도 당연합니다. 앞으로 최선을 다해 기본역량 진단에 임할 것입니다.2시간이 넘는 동안에도 열정적으로 답변해주신 총장님의 인터뷰였습니다. 학교와 학생들, 교직원까지도 고려하여 더 나은 대학으로 경장(更張)하기 위한 총장님의 세심한 계획이 느껴졌습니다. 앞으로 총장님의 행보를 기대하며, 정용덕 총장님의 재임 기간이 금강대의 역사에 남을 만한 시간이 되기를 바라봅니다.[금강웹진] 박영서 sangmo2004@ggu.ac.kr

우리 동아리는 처음이지?

안녕하세요! 금강웹진입니다! 이번 4월호 커버에는 오리엔테이션에 참석하지 못 한 신입생 여러분들을 위해 학교 동아리 소개를 가져와 보았습니다~ 궁금하지 않으신가요? 그럼 지금 바로 무슨 동아리가 있는지 한 번 알아보러 가볼까요~?? 우리 동아리는 처음이지?안녕하세요! 금강웹진입니다! 이번 4월호 커버에는 오리엔테이션에 참석하지 못 한 신입생 여러분들을 위해 학교 동아리 소개를 가져와 보았습니다~ 궁금하지 않으신가요? 그럼 지금 바로 무슨 동아리가 있는지 한 번 알아보러 가볼까요~??> 경제 동아리 로터스안녕하세요. 금강대학교 경제동아리 로터스 회장 곽영호입니다. 로터스는 2008년에 형성되어 교내 고시반에서 소규모의 스터디를 운영해왔고, 2017년 9월에 공식적으로 인정된 교내 유일한 학술 동아리입니다. ‘경제’라는 단어를 마주하면 사실 거리감이 느껴지기 마련입니다. 저희 동아리는 자유롭고 다앙한 활동들로 학우분들에게 경제와 가까워질 수 있는 기회를 드리고, 학교생활에 뜻 깊은 경험을 나누고자 합니다. 로터스는 교내 및 대외 다양한 활동들을 해왔습니다. 작년에는 교내 시사경제토론을 진행하였고 건양대 교육봉사 동아리인 굿도담과 연합하여 논산 아동들을 대상으로 경제교육 봉사를 하였습니다. 또한 경제이해력시험인 TESAT에 동아리 자격으로 응시하여 장려상 및 최우수상등을 수차례 수상하였습니다. 로터스는 동아리원들 개개인의 의견을 매우 존중합니다. 여러분들의 아이디어와 기여가 다양한 콘텐츠로 진행될 수 있습니다. 저희는 훗날 스스로에게 큰 보람과 성취감으로 돌아오는 경험을 할 수 있는 동아리입니다. 요즘 코로나 바이러스로 많이 혼란스럽지만 다들 건강하게 학교에서 볼 수 있었으면 좋겠습니다. 로터스는 여러분들이 학교생활을 재미있고 유익하게 보낼 수 있도록 노력하겠습니다. 저희 동아리의 다양한 활동들을 통해 여러분의 학교생활에 의미 깊은 경험이 남을 수 있다면 좋겠습니다.> 밴드 동아리 NA.I 나이나이는 여러 세션과의 화합을 통해 예쁜 음악을 공연하는 금강대 밴드 동아리 입니다. 나이에서는 기타, 베이스, 드럼, 피아노 등 악기를 연주한 경험이 있으신 분 또는 악기를 배워서 연주하고 싶으신 분 그리고 세션들의 연주에 노래를 부르는 보컬을 구하고 있습니다. 많은 가입 신청 부탁드립니다.> 신문 방송사 웹진안녕하세요! 저희는 금강대학교 부속 신문방송사 금강웹진입니다. 저희 웹진은 지난 2006년부터 지금까지 14년간 학교와 관련된 소식과 학우들에게 도움이 되고 유용한 소식을 전달해왔습니다. 또한, 가끔은 학교에서 진행하는 입시 홍보의 도우미와 홍보 활동도 참여하고 있습니다.안녕하세요! 저희는 금강대학교 부속 신문방송사 금강웹진입니다. 저희 웹진은 지난 2006년부터 지금까지 14년간 학교와 관련된 소식과 학우들에게 도움이 되고 유용한 소식을 전달해왔습니다. 또한, 가끔은 학교에서 진행하는 입시 홍보의 도우미와 홍보 활동도 참여하고 있습니다.한 달에 한번 웹진국원들이 함께 기획회의를 통해 기사 주제를 정한 후 취재와 조사, 인터뷰 등을 통해 기사를 작성합니다. 그 후 매달 마지막 주 피드백 회의를 진행하면서 서로의 기사를 읽어보고 수정할 부분을 함께 고쳐나가며 최종 기사를 완성하게 됩니다. 그렇게 작성한 기사는 금강대학교 홈페이지 ‘금강을 읽다 - GEUMGANG COVER STORY’를 중심으로 금강대 최신 웹진에 매달 새로운 기사가 실리게 됩니다.  웹진 활동의 가장 큰 장점은 글쓰기를 바탕으로 컨텐츠를 만들어내는 능력을 향상시키는 것입니다. 최근 유튜브를 비롯한 1인 크리에이터의 영상매체가 많은 인기를 끌고 있지만, 여전히 글을 쓰는 능력은 모든 창작 활동의 기반이 됩니다. 보고서, 대본, 시나리오, 기획서 등 그 어떤 분야를 막론하고 글쓰기는 사람의 생각을 꺼내고 발전시키는 기초 도구가 됩니다. 실제로 웹진 활동을 1년만 지속하더라도 자신이 과거의 쓴 글과는 많은 것이 달라져 있음을 발견할 수 있을 것입니다. 이렇게 향상된 글쓰기는 보고서, 과제, 자소서를 쓸 때 긍정적인 효과로 작용하기도 합니다.  저희 웹진은 매달 더 유익한 기사, 더 재밌는 글을 발행하기 위해 노력하고 있습니다. 때로는 총장님에서 교수님, 교직원분들을 인터뷰하기도 하고, 때로는 학교의 다양한 프로그램을 직접 체험해보는 체험 기사를 쓰기도 합니다. 앞으로는 소규모 개편을 통해 국원들이 좀 더 자유로운 형식의 글쓰기(에세이, 수필)를 할 수 있는 공간을 마련할 계획도 하고 있습니다. 또한, 따라서 국원들의 아이템과 아이디어를 최대한 장려하여 여러분 개인의 창의성이 최대한 발휘되는 플랫폼을 지향합니다.  또한, 모든 동아리 활동이 그렇듯, 웃고 즐길 수 있어야 한다고 생각합니다. 웹진이라는 형태를 넘어, 국원들 간에 관계가 더 끈끈하게 깊어질 수 있도록 다양한 행사를 마련하려고 합니다. 친한 선후배, 동기 사이가 만들어질 수 있는 훈훈한 모임을 지향하고 있습니다. 학기마다 진행되는 회식과 소소한 치맥파티, 그리고 전문 강사, 혹은 기자님을 초빙하여 진행하는 워크숍은 대학을 졸업한 뒤에서 오래도록 즐거운 기억으로 남을 행사가 될 것입니다. 글을 잘 쓰지 못해도, 아직 글을 작성하는 방법이 익숙하지 않아도, 카메라를 사용하는 것이 어색할지라도 누구나 웹진에 들어올 수 있습니다. 웹진에 들어와 정국원, 동기들과 함께 차근차근 기초부터 배워나간다면 어렵지 않게 기사를 작성할 수 있습니다. 저희도 여러분이 자신의 생각을 보다 자유롭고, 보다 깊이 펼칠 수 있도록, 차근차근 도와드리겠습니다. 여러분이 쓰는 글 하나가 누군가에겐 깊은 울림을 줄 수 있습니다. 금강웹진 학생 기자 활동을 통해 학교의 역사를 기록하고, 다시 없을 추억을 쌓으며, 함께 성장하는 뿌듯함을 공유하게 되었으면 좋겠습니다.  인생의 한 번뿐인 스무 살을 아쉽게 시작하게 된 여러분에게 위로를 건네며, 그래서 더 행복하고 즐거울 스무 살을 금강웹진이 응원합니다!> 금불회귀의 삼보하옵고,안녕하십니까. 금강대학교 불교학생회장 임희도입니다.지난 몇 년간 불교학생회가 큰 발전을 이루고 좋은 성과를 내고 있어 더없이 좋습니다. 그러나 한편으론 내심 중요한 자리인데 잘할 수 있을까하는 걱정이 큽니다. 맡은 바 최선을 다하고자 하니, 본회가 더욱 발전할 수 있도록 부족한 점이 있다면 필히 지적해주시고, 또 좋은 의견이 있다면 아낌없이 조언해주시길 부탁드립니다. 금강대학교 불교학생회는 개교 이래 18년간 이어져온 금강대학교 유일의 불교 동아리입니다. 대한불교천태종 중창조이신 상월원각대조사님의 유지를 받들어 우리 대학이 설립 된 후, 불교학생회는 건학이념과 종단의 중창이념 아래 애국불교, 생활불교, 대중불교의 삼대지표를 실천하고 있으며, 올바른 불교문화진흥을 위해 매 학기 다양한 행사를 주최하여 우리 대학 불교문화 선도에 앞장서고 있습니다. 우선 불교학생회인 만큼 스님과 불교학부 교수님을 모시고 정기적으로 법회를 봉행합니다. 또 부처님 오신날같은 큰 행사 때에는 서울에서 열리는 연등회에 참가하고 지역 사찰에서 연등달기, 봉사활동 그리고 템플스테이도 진행합니다. 물론 학교에서도 봉축법요식을 봉행합니다. 덕분에 부처님 오신날 즈음 이면, 매일 밤 학교 거리마다 학생들이 손수 쓴 소원지와 함께 예쁜 연등이 달려있는 모습도 보실 수 있습니다. 그리고 가장 인기 있는 프로그램 중 하나인데, 한 학기에 한 번 삼천배하는 시간이 있습니다. 저녁부터 이튿날 새벽까지 고된 일정이지만, 뜻깊고 소중한 경험이기에 많은 분들이 참여해주고 계십니다. 또 연말에는 대한불교천태종 총본산 구인사에서 본산참배 및 템플스테이도 하고, 그 외에 학교 법당에서 예불, 관음정진, 철야정진 등 다양한 프로그램을 구상중입니다. 마지막으로 본회 산하단체로 ‘금강대학교 합창단’이 있습니다. 전문 지휘자 선생님께서 지도해주시고, 학교행사, 종단행사 및 법회 시 음성공양을 올리고 있습니다. 다양하고 좋은 프로그램이 많으니, 많은 분들이 오셔서 함께 하셨으면 합니다. 금불회는 본인 개인적인 생활이나 학업에도 집중하면서 의미 있는 동아리 활동을 할 수 있는 곳이라고 생각해요. 시간적인 제약도 없고, 따로 준비가 필요한부분도 없으니, 여유롭게 동아리 활동을 하실 수 있지 않을까 생각합니다. 또 연등회, 부처님 오신날 봉축사업, 삼천배 등 많은 부분이 골드 적립이나 봉사학점으로 인정받을 수 있어 이 부분도 큰 이점이 될 것 같아요. 그리고 간혹 불교문화에 대한 호기심이나, 체험을 해보고 싶은데 종교가 달라서 고민하시는 분들이 계세요. 금불회는 종교가 다르거나 없더라도 같이 하고자하는 마음만 있다면 누구에게나 열려있으니 부담 없이 찾아와주세요.   정리하자면 금불회는 가장 쉽고, 가장 재미있게 우리 주변에서 불교를 접할 수 있는 곳이라 할 수 있겠습니다. 금불회에서 다양한 활동을 하다보면, 기존의 불교에 대한 생각들, 예컨대 지루하고 정적이고 딱딱한 불교가 아닌, 젊은 불교, 재미있는 불교, 멋있는 불교, 다양하고 새로운 불교의 모습을 발견하실 수 있을 겁니다. 자비로운 마음이 꽃피는 곳에서 좋은 인연으로 함께 했으면 좋겠습니다. 성불하세요.> GBS안녕하세요 이번학기 GBS국장을 맡게 된 18학번 이서진입니다. GBS는 Geumgang Broadcasting System의 약자입니다. 동아리가 아닌 학교부속기관으로서 2003년도부터 지금까지 교내의 각종 행사와 교외활동에 활발히 참여하고 있습니다.  GBS는 정말 다양한 활동을 하고 있는데요. 매년 학기 초, 영상제를 시작으로 그 해의 활동을 시작합니다. 동아리를 고민하고 있는 신입생들에게 GBS를 소개하는 시간이라고 할 수 있죠. 무대의 연출, 음향, 진행까지 모두 GBS국원들의 힘을 모아 꾸며내고 있습니다.  행사 뿐 만이 아니라 학기 중에도 정기적인 활동도 하고 있는데요. 매년 새로운 주제로 라디오를 진행하고 있습니다. 매주 월요일과 수요일에는 신청곡을 받아 음악방송을 진행하고, 화요일과 목요일에는 그 주 학교의 공지사항을 전달하며 다양한 주제로 라디오 방송을 하고 있습니다. 라디오도 직접 쓴 대본으로 아나운싱을 하고 음향과 연출 모두 국원들이 담당하고 있습니다. 다른 동아리들과 다른 점이 있다면 방학 중에도 동아리 활동을 할 수 있다는 점인데요. 하계방학이 끝나기 2주 전에 GBS하계워크숍을 진행합니다. 11월에 열리는 방송제를 준비하기 위한 첫 단계라고 할 수 있어요. 2주 동안 수습국원들은 방송제에 올라갈 본인의 CF를 만들기 위해 기획부터 제작준비까지의 단계를 거치게 됩니다. 하계워크숍을 통해 여러 가지 편집기술은 물론이고 장비 다루는 법도 배울 수 있어요. 더 나아가 동기들과의 우정을 더욱 끈끈하게 만들 수 있고, 선후배 사이의 친밀감도 쌓는 의미 있는 활동이라고 할 수 있습니다.  2학기 개강을 하면 본격적인 방송제 준비에 들어갑니다. 수습국원들은 본인의 CF를 완성하기 위해 배우들을 섭외하여 촬영부터 편집까지 본인의 힘으로 하나의 CF를 만들어냅니다. 완성된 CF는 11월 방송제에 올라가게 되죠. 방송제도 영상제와 마찬가지로 그 해 방송제의 컨셉, 행사의 진행, 연출, 음향 모두 GBS국원들이 진행합니다. CF부터 드라마, 다큐, 뮤비, 예능, 메이킹필름 까지 다양한 장르의 영상들로 무대를 꾸며나가게 되죠. 방송제를 마지막으로 그 해의 활동을 마무리합니다.  교내 활동뿐만이 아니라 교외활동도 매년 꾸준히 하고 있습니다. UCC공모전에 나가 수상한 경험도 다수 있고, 여러 스펙에 도움이 되는 활동도 많이 하고 있어요. 그리고 다른 동아리와 동일하게 축제 때는 직접 부스도 운영하면서 수익사업도 진행하고 있으며 MT도 가고 회식도 합니다. 가까운 곳으로 글램핑을 가기도 하면서 친목도모에도 힘쓰고 있습니다.  올해로 3년째 GBS를 하면서 배울 점이 참 많은 활동이라는 것을 느꼈습니다. GBS에서 배운 편집기술을 통해 과제나 시험에 도움이 되었던 적도 많았고, 더 나아가 개인적으로 꾸준히 영상을 찍고 편집하여 올리는 활동도 해오고 있습니다. 신입생 여러분들에게 금강대학교에서의 동아리 활동은 학교생활의 반 이상을 차지하는 의미 있는 활동이 될 것입니다. 평소 영상 촬영이나 편집, 연출, 아나운싱 등에 관심이 많은 학우분들! 스펙을 쌓고 싶은 학우분들! 단체 활동을 통해 대학생활에서 소중한 추억을 남기고 싶은 학우분들! 신입생, 재학생 학우분들 모두 환영합니다~~!> 청화안녕하십니까 2020년도 청화 회장을 맡게 된 19학번 이동규입니다. 청화라는 동아리는 선배님들이 쇠 금(金), 굳셀 강(剛), 푸를 청(淸), 빛날 화(華)라는 한자를 엮어서 2004년에 창립해 17년 전통을 자랑하는 뿌리 깊은 동아리입니다. 저희 청화의 주 활동은 공모전입니다. 공모전 활동에 있어 선후배간에 돈독한 우정과 화합이 가장 중요하다고 생각을 합니다. 그래서 1학기 때는 서로가 친해지는 방향으로 동아리 활동을 하고 2학기에 들어가서 여러 공모전을 찾아보고 준비하여 참여합니다. 이번에 코로나19로 인해서 OT가 없어진 관계로 신입생끼리 친해질 계기도 없고 선배님들과도 친해질 계기가 없었던 것으로 알고 있습니다. 청화에 들어오신다면 청화끼리 만큼은 정말 친해질 수 있다는 것을 약속합니다. 그 이유로는 앞서 말했듯이 1학기의 목표가 서로서로 친해지는 것이 목표이기 때문입니다. 동아리는 들어가고 싶은데 마땅한 동아리가 없거나 학교 선배님들과 친해지고 싶고 대학교 1학년 후회 없이 보내고 싶다면 저희 청화에 들어오세요~~> 블레스트안녕하세요, 사회복지학과 3학년에 재학 중인 이은정이라고 합니다. 이번에 처음으로 블레스트의 회장을 맡게되었습니다. 제가 웹진 인터뷰를 하게 될줄은 몰랐는데 긴장도 되고 설레기도 하네요:)  가슴속까지~ 블레스트! 흥이 많은 사람들이 모여서 함께하는 댄스의 장! 블레스트는 금강대학교 유일무이 댄스 동아리입니다! 블레스트는 주로 학교에서 하는 행사인 터닦이, 봄빛제, 가을제를 위한 무대를 준비하는데 1학기에는 두 번, 2학기에는 한 번의 무대를 올라간다고 생각하시면 됩니다. 블레스트는 댄서뿐만 아니라 무대를 위해 뒤에서 서포트해주는 스태프도 있습니다. 댄서들은 무대를 서기 위해 춤 연습을 주로 하며 스태프는 무대에 사용할 노래나 연습을 위한 안무영상 편집을 하고, 댄서들의 연습을 함께하면서 문제점을 지적하는 역할을 합니다. 무대를 서는 경험을 통해 자신의 색다른 매력을 뽐낼 수도 있으며 동아리원들과 무대를 함께 만들어냈다는 성취감을 얻을 수 있습니다! 운동 효과는 덤이에요ㅎㅎ 1학기 중 가장 큰 행사인 봄빛제때는 무대뿐만 아니라 수익사업을 통해 음식을 준비하고 판매하며 색다른 경험을 하고, 엠티와 회식을 통해 친목을 도모하며 추억을 만들어갑니다. 댄스 동아리는 춤을 잘춰야한다는 걱정이 있을 수 있는데, 저희 블레스트는 춤에 조금이라도 관심이 있거나 흥이 많은 친구들이라면 남녀 상관없이 누구든 언제든지 환영합니다! 저희는 춤 오디션을 따로 보지 않고 면접을 보기 때문에 편한 마음으로 찾아와주셨으면 좋겠어요! 신입생 친구들과 함께하는 무대, 벌써부터 기대가 되네요:) > 자리이타안녕하세요 저는 이번에 자리이타 회장을 맡게 된 글로벌융합학부 19학번 이태훈이라고 합니다. 자리이타는 사물놀이 동아리인데요. 북, 장구, 꽹과리, 징 네 가지 악기가 있습니다. 그리고 네 가지 악기가 함께 어우러져 소리를 내어야 하기 때문에 팀워크를 많이 중요시합니다. 그래서 동아리 사람들끼리 많이 이야기하고 연습하기 때문에 동기, 선배 그리고 후배와 친해질 수 있는 동아리입니다. 자리이타가 주로 하는 활동은 악기를 연습하고 학교 행사를 할 때 무대에 나가 공연을 하는 것입니다.  자리이타는 신입 여러분들의 말, 행동에 힘이 실리고 어떠한 부당함도 누군가에게 흔들리지 않는 동아리의 주체가 여러분인게 당연한...소신에 대가가 없는 그런 동아리가 되고, 만들기 위해 노력하겠습니다.> 피닉스안녕하세요? 피닉스의 11번째 회장을 맡고 있는 송보욱입니다. 부원들과 함께 인터뷰에 답해보겠습니다☺피닉스는 2009년에 정식 동아리로 시작한 연극동아리입니다. 저희는 연극을 배우고, 즐기고, 나누기 위해서 활동합니다. 피닉스는 자신을 발견하고 나아가 더 나은 자신이 되는 것을 목표로 합니다. 스스로가 잘 몰랐던 내면에 대한 성찰을 통해 나를 이해하고, 이를 발판으로 삼아 진정으로 타인을 이해하는 체험을 연극으로써 이루고자 합니다.피닉스의 가장 주된 활동은 연극 공연입니다. 지금까지 약40회의 공연을 했습니다. 시대극, 현대극, 뮤지컬 등 다양한 장르의 공연을 해왔으며 여기에는 저희가 직접 쓴 창작극, 각색대본도 다수 포함되어 있습니다. 2018년부터는 활동영역을 넓혀 다양한 외부활동에 참여하고 있습니다. 교외공연, 청소년 멘토링, 청년 커뮤니티 발표회 등 각종 지역사회 활동을 참여하여 지원을 받았습니다. 또한 2019년에는 '3.1운동 및 대한민국 임시정부 수립 100주년 국민참여 기념사업'에 참가하여 선정돼, 기념 백서에도 실렸습니다. (피닉스 인스타그램(@gguphoenix / 금강대피닉스)에서 더 자세한 내용을 확인하실 수 있습니다. https://www.instagram.com/gguphoenix/)2020년에도 외부공연, 지역사회 활동 등 여러 가지 외부활동을 열심히 이어나갈 예정입니다.연극은 연기만이 아니라 여러 요소가 어우러져야 합니다. 조명, 음향, 소품, 의상, 무대부터 팀워크까지 정말 다양한 것들이 필요합니다. 단기적으로는 하나의 공연을 위해 최선을 다하는 것을 배우고, 연기에 국한된 발전이 아닌 더 나은 인성과 능력을 갖추고자 협동하고 있습니다. 또한 외부활동 등의 다양한 경험을 할 수 있으며, 이러한 활동을 통해 조금 더 진취적인 대학 생활을 할 수 있다는 점을 어필하고 싶습니다!> 리리커즈안녕하세요. 15학번 불교학과 재학중인 장윤성이라고 합니다. 2020년도 1학기 리리커즈 회장직을 맡게 되었습니다. 잘 부탁드립니다. 리리커즈는 금강대학교 대표적인 공연동아리로 힙합을 좋아하는 사람들이 만나 함께 소통하고 음악하며 추억 또한 놓치지 않는 동아리입니다. 잘하고 못하고를 떠나 힙합과 랩을 좋아하고 관심만 있다면 함께 시너지를 만들어나가는 동아리입니다. 동아리 활동뿐만 아니라 사적으로 가족처럼 지내는 리얼 의리 넘치는 동아리라고 할 수 있습니다.  리리커즈는 공연동아리로서 학교 내 에서는 터닦이, 봄빛제, 가을제 등의 활동을 통해 공연을 하고 있습니다. 래퍼들의 카피곡을 부르거나 직접 가사를 써보며 뮤직비디오나 앨범을 만들기도 하며, 현재 학교 내에서 뿐만 아니라 대외활동을 계획 중에 있습니다. 뿐만 아니라 동아리 MT와 회식은 아주 많이 하고 있으니, 많은 지원을 부탁드립니다.  저희 리리커즈의 문은 모든 분들에게 열려있습니다. 힙합에 대한 열정만 있다면 최고의 리리커즈와 최고의 순간을 함께할 수 있습니다. 리리커즈는 랩, 보컬, 스태프 세 개의 분야로 모집하고 있습니다. 랩과 보컬은 각자의 개성을 살려 공연을 하게 되며 스태프는 영상촬영, SNS 관리 등 운영에 필요한 일을 하고 있습니다. 리리커즈의 미래를 함께할 신입생 여러분의 많은 지원 바랍니다.  INSTRGRAM: lyrikerz_official금강대학교의 다양한 동아리들에 대해서 궁금증이 조금은 해결되었나요? 수많은 동아리들이 각자의 꿈과 미래를 위해 오늘도 열심히 나아가고 있습니다. 많은 관심과 응원으로 함께 나아가는 것은 어떨까요?? 동아리에 대해 궁금증이 있으신 분들은 언제나 연락 부탁드려요!! 웹진은 항상 여러분들과 함께 합니다.[금강웹진] 김지민 jeeminnie@ggu.ac.kr              권지훈 gjh1498@ggu.ac.kr

2020년에 새롭게 바뀌는 학칙 및 학사내규

새 학기, 새 학년이 시작되는 3월입니다. 모두 알차고 즐거운 겨울방학이 되었는지 궁금하네요. 우리 대학은 지난 2월 17일, 학칙 및 학사내규를 개정하였습니다. 새 학기부터 바로 적용되는 규정인 만큼, 학우 여러분의 궁금증을 조금이나마 덜기 위해 교무지원팀장님과 인터뷰를 진행해보았습니다. 적지 않은 분량이지만, 학우 여러분이 관심 가질 만한 조항을 최대한 뽑아 여쭤봤습니다. 자세한 내용, 지금 확인해보실까요?2020년에 새롭게 바뀌는 학칙 및 학사내규새 학기, 새 학년이 시작되는 3월입니다. 모두 알차고 즐거운 겨울방학이 되었는지 궁금하네요. 우리 대학은 지난 2월 17일, 학칙 및 학사내규를 개정하였습니다. 새 학기부터 바로 적용되는 규정인 만큼, 학우 여러분의 궁금증을 조금이나마 덜기 위해 교무지원팀장님과 인터뷰를 진행해보았습니다. 적지 않은 분량이지만, 학우 여러분이 관심 가질 만한 조항을 최대한 뽑아 여쭤봤습니다. 자세한 내용, 지금 확인해보실까요?조보람 교무지원팀장님Q. 안녕하세요. 금강웹진입니다. 흔쾌히 인터뷰에 응해주셔서 감사드립니다. 먼저 이번 학칙 및 학사내규 개정의 전체적인 배경과 그동안 진행된 절차 등이 궁금합니다.A. 이번 학칙 및 학사내규 개정은 조직개편과 그동안 미비한 규정을 보완하여 체계화된 학사운영을 위해 개정하였습니다. 예를 들면, 졸업자격을 갖추었더라도 학사학위 취득 유예를 신청하는 학생이 있었습니다. 이 학생의 경우 교무지원팀으로 수강신청 문의를 하였는데, 등록금 납부 기준이 없어 안내할 때 곤란하였습니다. 또한, 전공선택, 휴학 및 복학, 전과, 복수전공 등 신청 기간이나 신청절차, 자격 기준이 명확하지가 않아 규정을 보완해야겠다는 생각을 하였습니다.또한, 2020학년도 신입생부터는 졸업인증제를 적용하지 않고 대신 영어인증제를 도입하였습니다. 아시다시피, 작년 하반기에 비교과 프로그램을 총괄 관리하는 로터스 칼리지가 출범함에 따라 학생역량 진단을 통한 다양한 학습프로그램을 운영하고 있습니다. 이에 다양한 교과목으로 편성된 졸업인증제 대신 뛰어난 외국어 능력과 국제적 소양을 겸비한 인재를 양성하는 데 집중해야겠다는 취지로 2020학년도 신입생부터는 영어인증제를 운영할 계획입니다. 위와 같은 취지의 개정을 위해 학사공지에 2월 4일부터 10일까지 학사공지를 통해 의견을 수렴하였으며, 2월 11일(화) 전체교수회의, 12일(수) 규정심의위원회, 대학평의원회의 심의를 거쳐 13일(목)에 이사회에서 심의·의결하여 개정하였습니다.Q. 학칙 제6장 등록/수강신청 개정안에서 전체적으로 등록과 등록금 납부에 관한 규정이 보완되었습니다. 특히, 수강신청 미 완료자의 제적 건과 학점등록생(예-8학기 초과학기자)의 분할납부 제외 등이 눈에 띕니다. 관련한 개정 취지가 궁금합니다. A. 등록금 납부와 더불어 수강신청을 완료해야 재학이 가능한 점을 고려하여 수강신청을 하지 않을 경우 제적 사항으로 보완하였습니다. 또한, 그동안 분할납부 시기나 금액에 대한 기준이 불명확하여 학생마다 사례가 들쭉날쭉했습니다. 그 부분을 보완하고자 분할납부 방법을 구체화하였습니다. 학점등록생의 경우, 졸업에 필요한 학점이 대체로 6학점 미만으로 보았을 때, 금액이 많지 않아 분할납부를 하지 않아도 가능하지 않을까 생각합니다.Q. 학칙 제7장 휴학과 관련된 개정안에서도 휴학 절차나 기한이 조금 더 꼼꼼히 명시되었습니다. 특히, 29조에서 병역 복무자는 전역일 기준 학기 말까지 복학을 원칙으로 두었는데요. 이 조항의 개정 이유도 궁금합니다.A. 입대 휴학에 대한 복학 기준이 없어서 이번에 조항을 추가하였습니다. 하지만, ‘부득이한 사정으로 전역 후 1년 이내에 복학할 수 없는 자는 교학지원처에 복학원을 제출한 후 일반휴학의 허가를 받아야 한다.’라는 조항에 의거하여 1년 이내까지 일반휴학 신청을 하면 됩니다Q. 학칙 제33조 5항에서 교육과정 편성 시 세부 지침 외에도 반영 목표가 신설되었습니다. 특히 일부 학우들은 강의평가가 큰 의미가 없다고 생각하기도 합니다. 학생들의 정성스러운 강의평가가 실제로 교육과정에서 반영이 되는지 궁금합니다.A. 강의평가에서 나온 의견이 실제로 교육과정에 반영이 됩니다. 예를 들어, 외국어 과목의 경우 레벨과 상관없이 운영되다 보니 수업을 따라가기 힘들다는 의견이 많았습니다. 이번 학기부터는 레벨에 따른 분반 수업으로 운영이 될 예정입니다.교육을 듣는 것은 학생들입니다. 교육과정 개선에 있어서 학생들의 강의평가가 매우 중요합니다. 교무지원팀에서는 매 학기 강의평가위원회를 개최하여 학생들이 참여한 강의평가 결과를 분석하고 교수법 및 수업의 질적 향상을 도모하고자 하고 있습니다. 그런데 우리 학생들의 강의평가 참여율이 저조합니다. 강의평가는 학생들의 권리이므로 많은 참여와 관심을 부탁드립니다.Q. 외국어 과목의 분반은 2019학년도에도 진행이 됐었는데, 영어 수업의 경우 분반을 학생이 스스로 신청해야 하므로 시간표에 맞추기 위해 어쩔 수 없이 분반과 무관한 신청을 하는 경우가 있습니다. 또한, 제2외국어는 분반 테스트를 진행하나, 테스트의 실효성에 대해 의문을 갖고 있는 학생이 많습니다. 교무팀에서 이러한 문제점을 인지하고 있는지, 이번 학기부터 진행되는 분반 수업은 개선될 예정인지 추가 질문드립니다.A. 네. 외국어 과목은 학생마다 수준이 다르기 때문에 레벨에 따라 분반으로 운영할 수밖에 없습니다. 예를 들어 ‘시사 일본어 듣고 말하기’, ‘시사 중국어 듣고 말하기’를 신청한 학생은 첫 수업시간에 레벨테스트를 통해 수강정정 기간에 수강신청을 다시 해야 합니다. 교무지원팀에서는 기존에 신청한 다른 수업시간과 중복이 되지 않도록 동일한 요일과 시간으로 분반을 할 예정입니다. 학생들이 레벨테스트의 실효성에 대해 어떤 점에서 의문을 갖고 있는지는 잘 모르겠습니다만, 보완 및 개선할 내용에 대해 교무지원팀으로 요청하면 반영할 수 있도록 하겠습니다. Q. 학칙 제52조에서 학사경고자는 학습지원 프로그램을 의무적으로 참여하도록 개정되었습니다. 학습지원 프로그램이 구체적으로 어떻게 진행되는지 궁금합니다.A. 지금까지는 수강신청 학점 제한을 해제하기 위해 학사 지도교수와 상담하는 것 외에 이렇다 할 학사경고자에 대한 관리가 없었습니다. 따라서 성적경고자에 대한 사후관리 차원으로 학습지원 프로그램을 참여하도록 하였습니다. 구체적인 부분은 로터스 칼리지 교수학습지원센터에서 프로그램을 기획할 예정입니다. Q. 학사내규 제3장 14조에 4항에, 전공선택은 원칙적으로 학생의 희망에 따라 결정되지만, 희망 학생의 수가 초과하는 경우 성적으로 고려하여 제한할 수 있다고 합니다. 공공정책학부로의 통합으로 19학번을 비롯한 신입생들이 점점 더 행정학과로 쏠리지 않을까 하는 우려가 있습니다. A. 전공설명회를 통해서 학생들에게 전공선택의 폭을 넓혀 인원 쏠림 현상을 해소해야 할 것 같습니다. 특히, 우리 대학에서 운영하는 복수전공, 자율설계융합전공이 있기 때문에 이런 내용도 함께 충분히 안내되어야 인원 쏠림 현상의 해소가 가능할 것 같습니다.Q. 자율설계융합전공에 관하여 여전히 잘 모르겠다는 학우들이 있습니다. 특히, 잦았던 학제개편과 학과통합으로 고학번들은 불편함을 표하고 있고, 아직 전과하지 않은 학생도 있습니다. 이에 관련한 자세한 설명을 부탁드립니다.A. 자율설계융합전공이 복수전공과 헷갈릴 수도 있습니다. 복수전공은 학생이 소속한 학부 이외의 전공과정을 이수하는 전공입니다. 자율설계융합전공은 학생이 스스로 교육과정을 구성하여 학부장 또는 전공 주임교수가 인정하는 전공으로 자율설계하여 2개 전공별 교과목을 각각 30학점 이상, 또는 자율설계하여 본인 전공 이외 2개 이상 전공별 교과목(즉, 3개 전공)을 각각 20학점 이상 이수해야 합니다. 다시 말해, 복수전공은 2개의 학위증을 받을 수 있고, 자율설계융합전공의 학위 명은 A+B, 또는 A+B+C 융합전공입니다.통합이나 폐과 예정인 전공의 전공선택, 전과신청은 학년도별 기준에 따라 달라집니다. 아직 전공을 선택하지 않은 학생들은 자신의 적성, 관심, 취업 등을 신중히 고려하여 선택하시길 바랍니다. 우리 대학에서는 복수전공과 자율설계융합전공제도가 있기 때문에 이 부분도 잘 활용하면 도움이 될 것입니다.Q. 학사내규에 이수구분변경신청서가 굉장히 많이 보입니다. 종합정보시스템에서 이수구분변경신청서를 작성할 수 있게끔 시스템적인 보완을 요청하는 의견이 있었습니다.A. 교무지원팀에서도 크게 공감하는 부분입니다. 종합정보시스템에 기능이 있다면 효율적으로 행정처리가 가능할 것입니다. 이수구분변경신청 이외 휴 복학 신청, 자퇴원 신청, 전과신청, 전공선택 등을 전산화할 계획은 갖고 있습니다만, 시기를 정확하게 말씀드리기는 어려울 것 같습니다.Q. 학사내규 제36조에서 전체적으로 출결 관리가 강화된 것으로 보입니다. 이전에 어떤 문제점이 있었는지 궁금합니다.A. 기존엔 출결 관련 지각의 결석처리만 명시되어 있었는데, 지각으로 국한하지 않고 출석 및 결석 내용을 보완했습니다. 또한, 3주 누적 무단 결석자는 지도교수에게 통보함으로써 출석을 독려하고자 관리 방안을 마련하였습니다.또한, 기존 공결처리 관련해선 조항이 모호했습니다만, 학생들이 요청하는 공결 기준이 각각 다르므로 학교에서 인정해주는 명확한 기준이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 따라서 공정하고 객관적인 출결 관리를 위해 공결 사유와 결석허용 한계 기준을 정하게 되었습니다.Q. 이전에 비교과 참여 등으로 공결이 되거나 안 되는 케이스가 있었는데, 앞으로 비교과 참여로 수업을 빠지게 될 시 공결 기준은 어떻게 될까요?A. 공결 기준을 구체화한 취지도 학생들에게 공정하게 적용하기 위해서입니다. 비교과 프로그램은 정규과정에서 다루지 못한 분야에 대해 더 많은 기회를 제공하고 학생의 역량을 강화하고자 운영하고 있습니다. 학생에게 있어서 정규과정이 우선이고, 정규 수업시간과 중복되지 않는 범위에서 비교과 프로그램을 수강해야 합니다. 따라서 비교과 참여로 수업을 빠지게 되면 공결처리가 어렵습니다. Q. 학사내규 제9장에서 계절학기에 관한 내용이 구체화하였는데요. 이전엔 계절학기 사전 신청을 받긴 했으나, 사실 학생 수가 적은 우리 대학 입장으론 개설하기 어려운 점이 있었습니다. 앞으로 계절학기를 운영할 계획이 있는지 궁금합니다.A. 우리 대학은 지금까지 계절학기 수요 인원이 적어 개설이 어려웠던 점이 사실입니다. 계절학기를 신청하지 않는 사유, 이를테면 단순히 기숙사 문제인지, 아니면 교육과정 요구사항이 있는지 등 대해 사전조사하여 분석하려고 합니다. Q. 계절학기 문제는 다양한 이유가 있겠지만, 기본적으로 그동안 교무지원팀에서 조사한 방식에 문제가 있다고 생각합니다. 희망 과목을 너무 많이 잡아서 학생 수가 적은 우리 대학으로서는 기준 인원을 채울 수 없는 문제가 있다고 생각합니다. 따라서 앞으로 계절학기 조사 시 졸업인증과 교양필수 과목 중심으로 몇 개 한정하여 조사하는 방안 등이 있을 것 같습니다. A. 네, 저도 말씀하신 의견에 적극 동의합니다. 앞으로 현실성 있는 계절학기를 운영하기 위해 준비할 예정입니다.Q. 2020학년도 신입생에게 적용되는 굵직한 교육과정 변경 사안이 있습니다. 영어인증제는 구체적으로 어떻게 진행되는지 궁금합니다.A. 영어인증제는 2020학년도 신입생부터 적용되는 졸업요건 중 하나입니다. 영어인증제란 영어 능력을 강화하기 위한 단계별 비교과 프로그램으로 신입생이 오리엔테이션 때 토익과 토익스피킹의 레벨테스트를 시행합니다. 레벨에 따라 단계별로 등급을 나누어 수강신청을 해야 합니다. 만약 토익 600점 미만으로 1단계부터 수강해야 하는 학생은 비교과 프로그램 1단계를 패스하여야만 2단계로 넘어가며, 마찬가지로 2단계를 패스해야 3단계로 넘어갈 수 있습니다. 이렇게 3단계까지 비교과 프로그램을 이수하거나, 공인인증점수 기준을 충족하여야 합니다. 이 단계를 지나면 원어 전공수업을 이수하고 일반 및 전공 관련 영어 능력을 평가하는 최종평가를 통과하여야 합니다.Q. 졸업인증제 자체는 폐지됐지만, 영어에 대한 중요성은 조금 더 커진 것 같습니다. 특히, 영어 관련 비교과가 졸업인증 과목만큼이나 중요해졌는데, 여전히 최소 졸업 학점이나 다른 요소의 변화가 없다면 학생들의 부담이 더 가중된 것이 아닐까 하는 우려가 있습니다. 이 점에 대해서 어떻게 생각하시는지 궁금합니다.A. 학생마다 케이스가 다르겠지만, 영어점수가 높은 학생들의 경우는 3단계를 바로 통과할 수도 있습니다. 물론, 점수가 낮은 학생은 1단계부터 단계별로 통과해야 하는 것도 사실입니다. 그러나 영어인증제의 취지는 학생들의 영어 실력을 높이는데 목표를 두고 있습니다. 만약 학기 중 현 단계를 통과하지 못할 경우 보충, 집중 교육을 위해 방학 중에도 개설할 계획을 갖고 있습니다. 학생 본인의 취업을 위해서도 별도로 토익이나 토익스피킹을 준비합니다. 학교에서 졸업요건으로 영어인증제를 도입하여 학생들에게 의무적으로 공부할 수 있게 하는 제도는 학생들의 취업에도 도움이 될 것으로 생각합니다.Q. 2020학년도 신입생은 졸업인증 요건으로 160골드를 채워야 합니다. 현행 비교과 프로그램대로라면 4년간 160골드를 채우는 게 쉽지만은 않을 것 같은데, 비교과 프로그램의 확대가 예상됩니다. 또한, 160골드는 어떤 기준으로 책정한 것인지, 향후 편입생은 어떻게 적용되는지 궁금합니다.A. 160 골드는 지금까지 재학생들의 누적 기준을 토대로, 장학 연계를 위해 매년 20골드를 사용한다는 전제 아래서 책정한 것입니다. 신입생의 경우 매년 40~50골드를 취득하면 가능하며, 연 취득 골드 제한은 없습니다. 편입생은 충족 요건의 50%인 80골드입니다. 또한, 매 학기 비교과 프로그램 1개 이상을 이수와 교내외 활동 연 1회 이상 참여가 필수입니다.그동안 비교과 프로그램의 참여율에 문제가 있었는데, 이를 보완하기 위해 골드 부여 기준에서 출석률을 도입하였습니다. 예를 들어 1개의 비교과 프로그램을 신청하였고 출석률이 5회 미만인 경우엔 10골드를 부여하지만, 출석률이 15회 이상이면 25골드를 부여해줍니다. 그 밖에 교내외 봉사는 시간에 따라 골드를 부여합니다. 따라서 충분히 160골드의 획득이 가능하리라고 생각합니다.Q. 이번 수강신청 과정에서 재학생들이 졸업인증 교과목 개설 관련으로 문의가 많았을 것으로 생각합니다. 교수법 개정과 학교 내외의 환경이 졸업인증 과목을 개설하는 것이 점점 더 어려워지는 것으로 보이는데, 이 부분에 대한 향후 계획이 궁금합니다.A. 이번 수강신청 기간에 학생들이 가장 많이 질문한 부분이 바로 졸업인증 과목입니다. 2020학년도 신입생부터는 졸업인증제가 미적용 됨에 따라 앞으로 모든 졸업인증 과목을 개설하기가 점점 어려워지는 것이 사실입니다. 따라서 졸업인증 외국어 및 컴퓨터 영역은 전공, 교양 교과로 편성 및 개설된 모든 유사 교과 이수하고 이수구분변경신청서를 제출하면 해당 졸업인증 교과로 인정해주고자 합니다. 단, 동일한 교과를 전공이나 교양 교과와 졸업인증 교과로 중복 인정은 불가능합니다.Q. 영어 과목의 경우 적지 않은 학점을 채워야 하는 상황이므로 ‘유사 교과’로 대체하는 방안은 다소 미덥지 않아 보입니다. 특히, 전공과목을 졸업인증으로 대체하는 것은, 비전공 학생들의 학점 관리 및 경쟁력 면에서 많은 반발이 있을 것으로 예상합니다. 따라서 졸인 학점을 단계적으로 낮추는 방안은 무리가 있더라도, 앞으로 개설될 교양필수 외국어 과목으로 대체 인정하는 졸인 과목의 폭을 늘리는 방안 등이 있어야 한다고 생각합니다. 이 점에 대해 팀장님의 생각이 궁금합니다.A. 네, 학생들의 반발이 있었던 것은 사실입니다. 교무지원팀에서는 졸인을 이수할 수 있도록 최대한의 인정 범위를 넓히고자 유사 전공 교과도 인정해주고, 교양과목도 인정하도록 하였습니다. 교양과목 편성은 이번 학기부터 로터스 칼리지 교양교육센터에서 담당하고 있습니다. 교무지원팀에서도 학생들의 상황을 고려하여 교양교육센터와 지속적인 논의를 통해 방안을 찾겠습니다.Q. 바쁘실 텐데도 적극적으로 인터뷰 참여해주셔서 감사드립니다. 마지막으로, 금강대학교 학생들에게 하실 말씀이 있다면 자유롭게 부탁드립니다.A. 우리 대학의 잦은 학제개편과 갑작스러운 담당 직원 선생님의 인사이동으로 학생들의 입장에서 혼란하고 당황스러웠을 것입니다. 학생들에게 미안하게 생각합니다.교무지원팀은 우리 학생들이 학교에 대해 자부심을 가지고 학업에 임할 수 있도록 학사운영의 안정화를 통해 혼란을 최소화하는 데 노력하고 있습니다. 이번에 진행한 학칙 및 학사내규 개정도 그 일환이라고 볼 수 있습니다. 이번 학칙 및 학사내규 개정에 대해 적극적으로 의견을 개진해 주셔서 감사합니다.앞으로 구성원 모두가 학교의 미래와 발전에 중추적인 역할을 하는 데 힘을 모으도록 교수·학생·직원 간 소통의 장을 마련하겠습니다.우리 학생들의 많은 관심과 동참을 부탁드립니다. 인터뷰는 여기까지입니다. 방학 동안 교무지원팀은 굉장히 바쁜 나날의 연속이었는데요. 없는 시간을 내어 상세한 답변을 해주신 교무지원팀장님이었습니다. 그럼에도 불구하고, 잦은 학제개편을 겪은 학우분들 입장에서 만족스럽지 않은 몇 가지 조항도 있을 것입니다. 특히, 졸업인증 과목과 관련된 변화는 지속해서 의견을 개진해야 할 것으로 보입니다.이번 학칙 및 학사내규 개정은 내년으로 예정된 기본역량진단을 겨냥할 뿐 아니라, 장기적으로 대학 경쟁력을 강화하려는 목표를 갖고 있습니다. 그러한 기대 효과를 얻으면서 동시에 과정에서 발생한 부작용도 최소화할 수 있도록, 관련 부서와 학우들 간에 충분한 의견 교환이 일어나기를 기대합니다. 학우 여러분도 개정된 학칙 및 학사내규를 꼼꼼히 확인하셔서 학사계획을 꼼꼼히 짜시길 바랍니다.[금강웹진] 박영서 sangmo2004@ggu.ac.kr

GGU ACE 30's 프로젝트

지난 2019년 3월부터 12월까지 운영되었던 ‘ACE 30's 프로젝트(공기업&대기업 취업준비반)’을 기억하는가? ‘GGU ACE 30's 프로젝트’가 성공리에 마무리된 만큼 이번 웹진에서 프로젝트에 대한 소개와 프로젝트 성과발표회 결과 그리고 참가한 학우의 인터뷰까지 준비했다.GGU ACE 30's 프로젝트지난 2019년 3월부터 12월까지 운영되었던 ‘GGU ACE 30's 프로젝트(공기업&대기업 취업준비반)’을 기억하는가? ‘GGU ACE 30's 프로젝트’가 성공리에 마무리된 만큼 이번 웹진에서 프로젝트에 대한 소개와 프로젝트 성과발표회 결과 그리고 참가한 학우의 인터뷰까지 준비했다.》 ‘GGU ACE 30's 프로젝트’소개[행사개요]1. 행사명 : GGU ACE 30's project          (100점 만점의 역량 확보를 위한 GGU ACE Project)2. 운영기간 : 2019년 3월~2019년 12월3. 모집대상 : 우리대학 재학 중 3~4학년 학생에 한함 ※ 단, 4학년의 경우 2학기 이상 잔여기간이 필요함4. 대상자 : 공기업 및 대기업 취업 준비생5. 선발인원 : 총 30명6. 참여자 혜택 가. 프로젝트 참여 후 100point 이상 적립 시 : 1,000,000원 장학금 지급 나. 추후 성과발표회(2019년 12월) 진행 시 우수참여자 시상 예정[프로그램 운영절차]1. 참가신청서 작성 및 접수2. 면접 심사 후 최종 선발3. 최종선발자 취업담당자 면담(월 1회 정도 진행)4. 미션부여(ACE Point 적립에 대한 사항 - 100point)5. 취업프로그램 참여 및 취업지원 활동 실시(2019년 3월 ~ 11월)6. 2개월 1회 심층면담 실시7. 장학금 지급 및 최종결과보고서 제출8. GGU ACE 30's Project 최종 결과발표회 진행면접 심사는 2019년 4월 24일(수)에 진행되었다. 면접은 6인 1조로 한 팀당 10분가량이 소요되었으며 간략한 자기소개, 자신의 성격의 장/단점, 1순위 관심 기업 또는 직무, 2019학년도 자신만의 취업 또는 진로 목표 등을 준비사항으로 하였다.추가모집으로 공기업 및 대기업 준비생에 한하는 2학년을 총 4명 모집하기도 했다.》 GGU ACE 30's Project 기초과제 & 심화과제각 활동과 프로그램에 따라 적립될 수 있는 Point와 주의사항 등도 상세히 명시되어있었다. 또한 진로지도, 취업지원, 역량 강화 프로그램으로 다양하게 형성되어있다. 이 중 자신에게 맞는 것, 자신이 듣고 싶은 것을 찾아 참여해 볼 수 있었다.가. 장학금(100만원) 지급 기준 : GGU ACE Point : 총 100 Point 이상 적립   - 100점 만점의 역량 충족을 통한 재학생 취업역량 강화를 목적으로나. Point 지급에 따른 기초 및 심화과제   1) 기초과제 : 총 65 Point 적립   - 취업지원센터 프로그램 참여를 통한 포인트 적립      ※ 타 부서 프로그램의 경우 사업계획서 제작 시 일부 인정   2) 심화과제 : 총 25 Point 적립   - 학생 면담 후 심화과제 부여 (개별적으로 다르게 적용될 수 있음)   - 월 1회 면담 참여 : 1 Point씩 최대 8 Point (단, 1개월에 1 Point 최대)   - 특수미션 : 기업분석 경진대회, 커리어 포트폴리오 경진대회 10 Point     ※ 단, 해당 프로젝트는 1회 Point만 인정함   - 취업박람회 및 설명회 참여 : 2 Point     ※ 단, 개별적으로 참여한 취업박람회 및 설명회는 보고서 제출 필요   - 대외활동 지원 활동 (공모전 참여, 해외체험 등) : 3 Point   - 체험형 & 채용형 인턴 지원(입사지원서 제출) : 10 Point     ※ 입사지원서 제출 증빙 캡처 및 자기소개서 최종본     - 기업체 직무종합적성검사 참여 : 5 Point     ※ 인증샷 촬영, 기업체 참여확인서 요청   - 실제 기업 면접 참여 : 10 Point     ※ 면접참여확인서 사본 제출   - 기업체 구직활동 실시 : 최대 5 Point (한 건당 1 Point 적립)     ※ 지원서 제출 증빙서류 제출   - 기업체 취업 선배와의 만남 (인터뷰)     ※ 활동보고서 제출 시 인터뷰 인증샷 또는 선배 명함 제출   - 국가자격증 취득 : 1건 당 5 Point (단, 최종합격 시 자격증 사본 제출)   3) 활동보고서(1월 1회) : 총 10 Point (최종보고서 3 Point, 월별 1 Point)다. 진로지도 프로그램구분프로그램명신규여부운영횟수교육대상추가포인트비고골드취업ACE진로지도CAP+ 프로그램기존2회1~3학년10골드12P ~ 15P총 2회 운영주말반 편성(금,토)진로 & 리더십캠프기존1회1~3학년10골드15P상반기 1회 운영5월 경 15H직업심리검사기존무관1~2학년2골드- <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> LCSI (심리검사) 워크숍신규1회전 학년4골드6P상반기 1회MBTI를 활용한 진로지도 프로그램기존1회전 학년2골드3P하반기 1회인문/사회 전공자 대상 단기집단상담 프로그램기존1회1~3학년10골드15P하반기 1회커리어 포트폴리오 특강 & 경진대회기존1회전 학년4골드특수미션10P하반기 1회9월 특강10월 경진대회선·후배 멘토링 프로그램 (특강 & 컨설팅)기존2~4회전 학년-3P토크콘서트 : 4월특강 : 상시 진행공무원 & 공기업 채용설명회신규2회전 학년-특수미션5P공기업설명회 : 3월공무원설명회 : 4월   라. 취업지원 프로그램구분프로그램명신규여부운영횟수교육대상추가포인트비고골드취업ACE취업지원취업특강기존2회전 학년-특수미션5P학기별 2회 실시입사지원서 특강 & 컨설팅 Day신규2회2~4학년-3PRC 프로그램 구축(상, 하반기 1회)면접특강 & 실전모의면접 프로그램신규2회2~4학년-4PRC 프로그램 구축(상, 하반기 1회)이미지메이킹 & 면접화장법 특강신규1회전 학년-4P상반기 1회 실시취업박람회 참가기존3회전 학년-7P정부 또는 대규모취업박람회 참가취업캠프 1. 2019 역량강화 취업캠프기존1회2~4학년10골드12P상반기 (4월 후반) 1회 실시기업분석 특강 & 기업분석 경진대회신규1회2~4학년4골드4P상반기 실시4월 : 특강5월 : 경진대회알아두면 도움되는 시사상식 따라잡기신규2회전 학년2골드4P학기별 2회 실시마. 역량강화 프로그램구분프로그램명신규여부운영횟수교육대상추가포인트비고골드취업ACE역량강화NCS 직업기초능력 향상 프로그램기존2회2~4학년-6~12P상, 하반기 1회실시 (기초 & 심화)토익사관학교기존1회전 학년(고학년 우선선발)--방학 중 운영(학생 협의 중)SMAT 서비스 경영자격 취득과정기존1회전 학년(고학년 우선선발)-24P상반기 운영(3월 ~ 4월)토요일 총 3주청년취업역량강화 프로그램기존1회3~4학년10골드15P하반기 1회 실시빅데이터 전문가 양성과정신규1회전 학년(고학년 우선선발)-협의 중전문 기관 섭외 중컴퓨터 활용능력 1급 자격증 취득과정신규1회전 학년(고학년 우선선발)--방학 중 운영(학생 협의 중)전산회계 1급 자격증 취득과정신규1회전 학년(고학년 우선선발)--방학 중 운영(학생 협의 중)중소기업 탐방신규2회전 학년(고학년 우선선발)10골드12~24P하계 방학 이전 실시(정부지원사업)》 GGU ACE 30's 프로젝트 참여자 인터뷰Q. 안녕하세요 금강웹진 입니다. 자기소개 부탁드립니다.A. 안녕하세요. 14학번 행정학과 황윤영입니다. 곧 졸업을 앞두고 있습니다.Q. 에이스 프로그램에 참여하게 된 이유는 무엇인가요?A. 고학번이 되면 누구나 취업에 대해 고민을 하게 됩니다. 그리고 취업 채용 과정에 항상 존재하는 것이 면접인데, 면접에서 제가 부족한 부분이 무엇인지 알고 보완하기 위해서, 그리고 취업 걱정을 해결하기 위한 목적에서 에이스 프로그램에 참여하게 되었습니다. 학과 특성상 공무원, 공기업으로 진출하는 경우가 많습니다. 공기업의 면접은 매우 힘들기로 유명하기에 그걸 대비하는 목적으로, 공무원 면접은 쉽다고는 하지만 혹시나 하는 경우를 대비한다는 마음으로 프로그램을 마주했습니다.Q. 주로 어떤 프로그램에 참여했나요?A. 위에서 말했듯이 저에게 부족한 부분 위주로 참여했습니다.첫 번째로 저는 평소에도 말솜씨가 그리 뛰어나지도 않고 임기응변 능력도 좋은 편이 아니라 면접에서 약점이 있을 것으로 판단해서 면접에 관련한 프로그램을 참여했습니다. 면접과 더불어서 나오는 것이 자기소개서죠. 자소서에 쓸 저만의 경험도 어떻게 정제시켜야 하는 지 배우게 되었습니다.롯데부여리조트에서 진행했던 1박 2일 면접특강과 학교에서 진행했던 커리어 포트폴리오 특강 등이 제 문제점을 발견하고, 타인들 앞에서 발표할 수 있는 능력을 키워주었던 대표적인 프로그램이 아니었나 싶습니다.두 번째로는 기술적인 부분입니다. 저는 문과적 성향이 강해서 컴퓨터나 이공계적인 부분은 회피하는 경향이 강했습니다. 그러다가 작년 여름, 취업 지원센터에서 주최한 빅데이터 특강, 컴퓨터 활용능력 1급 취득과정 프로그램에 참여하게 되었는데, 실제 시험에서도 그렇고 정보의 측면에서 만족할 만한 결과를 얻었습니다.Q. 에이스 프로그램에 참여해서 어떠한 유익한 점이나 금강대 학우들에게 추천해주고 싶은 프로그램이 있나요?A. 제가 추천하기보다는 여러 가지 프로그램이 있으므로 본인에게 맞는 프로그램을 선택하시면 될 거 같습니다. 저학번 학생들에게는 최대한 많은 프로그램을 겪어보시는 것을 추천해 드립니다. 어떤 프로그램이든 겪어보면 다 본인에게 플러스 요소가 된다는 주의여서요. 아직 취업을 본격적으로 걱정할 나이는 아니지만 이런 방식으로 잠깐씩 발을 담가보는 것도 삶의 지표를 설정할 수 있는 방법의 하나라고 생각합니다.취업을 직접적으로 고민하시는 분들께는 진로와 관련된 프로그램들을 들어보시길 추천해 드립니다.‘GGU ACE 30's Project’ 프로그램에 대해 알지 못했던 학우와 선뜻 참여를 하지 못했을 학우들도 있었을 것이다. 이번 기사를 통해 몰랐던 내용이나 궁금했던 것에 대한 정보를 얻었길 바란다. 또한 자신의 역량을 기르는 것은 물론, 경험도 쌓을 수 있는 교내 다양한 프로그램을 참여해 보는 것을 추천한다. 2020년도 힘차게 그리고 건강에 유의하여 새학기를 맞이하길 바란다.[금강웹진]  조기일 choss127@ggu.ac.kr                 이유경 yu983800@ggu.ac.kr

2019년 하반기 대학기관평가인증 통과 : “다시 달릴 금강대를 위해”

지난 11월 25일, 우리 대학에 기쁜 소식이 들렸습니다. 한국대학교육협의회 부설 한국대학평가원에서 진행한 2019년 하반기 대학기관평가인증 평가 결과 5개 평가영역을 모두 충족했다는 소식이었습니다. 우리 대학은 개교 이래 신입생 충원률과 상관없이 소수 정예 학생만 선발하여 무상 등록금 정책, 해외 유학 지원 등의 특성화 전략을 추구하였습니다. 그러나 이러한 특성화 전략은 2015년도부터 교육부가 전국 모든 대학에 일괄적으로 적용한 기본역량진단의 평가 기준과 맞지 않은 면이 많았고 그 결과 교육부 평가 점수가 좋지 않았던 것이 사실입니다. 어떻게 보면, 이제야 ‘대학 정상화’의 첫발을 뗐다고 볼 수 있습니다. 그런데 평가 결과뿐 아니라, 내용 면에서 우리 대학이 어떤 평가를 받았고, 또 지적된 문제점을 어떻게 개선해 나가야 하는지 학우 여러분이 아는 것은 중요하다고 생각합니다. 그에 대한 자세한 소식, 금강웹진이 정리해보았습니다.2019년 하반기 대학기관평가인증 통과 : “다시 달릴 금강대를 위해”지난 11월 25일, 우리 대학에 기쁜 소식이 들렸습니다. 한국대학교육협의회 부설 한국대학평가원에서 진행한 2019년 하반기 대학기관평가인증 평가 결과 5개 평가영역을 모두 충족했다는 소식이었습니다. 우리 대학은 개교 이래 신입생 충원률과 상관없이 소수 정예 학생만 선발하여 무상 등록금 정책, 해외 유학 지원 등의 특성화 전략을 추구하였습니다. 그러나 이러한 특성화 전략은 2015년도부터 교육부가 전국 모든 대학에 일괄적으로 적용한 기본역량진단의 평가 기준과 맞지 않은 면이 많았고 그 결과 교육부 평가 점수가 좋지 않았던 것이 사실입니다. 어떻게 보면, 이제야 ‘대학 정상화’의 첫발을 뗐다고 볼 수 있습니다. 그런데 평가 결과뿐 아니라, 내용 면에서 우리 대학이 어떤 평가를 받았고, 또 지적된 문제점을 어떻게 개선해 나가야 하는지 학우 여러분이 아는 것은 중요하다고 생각합니다. 그에 대한 자세한 소식, 금강웹진이 정리해보았습니다.학령인구 감소로 인한 대학의 ‘구조조정’이 이어지는 가운데, 각 대학은 두 가지 평가를 치러내야 합니다. 교육부에서 시행하는 대학 기본역량진단과 한국대학교육협의회(대교협) 병설 한국대학평가원에서 진행하는 대학기관평가인증이 그것인데요. 우리 대학이 지난 기본역량진단에서의 성공적인 대응에 실패한 까닭에 학자금 대출 및 국가장학금 Ⅱ유형을 지원받지 못하고 있음은 이미 학우 여러분도 익히 알고 계실 것입니다. 다만, 우리 대학은 이미 학생들에게 충분한 장학금을 지급하고 있었기에 불이익이 상당히 덜하다고 할 수 있습니다.학령인구 감소로 인한 대학의 ‘구조조정’이 이어지는 가운데, 각 대학은 두 가지 평가를 치러내야 합니다. 교육부에서 시행하는 대학 기본역량진단과 한국대학교육협의회(대교협) 병설 한국대학평가원에서 진행하는 대학기관평가인증이 그것인데요. 우리 대학이 지난 기본역량진단에서의 성공적인 대응에 실패한 까닭에 학자금 대출 및 국가장학금 Ⅱ유형을 지원받지 못하고 있음은 이미 학우 여러분도 익히 알고 계실 것입니다. 다만, 우리 대학은 이미 학생들에게 충분한 장학금을 지급하고 있었기에 불이익이 상당히 덜하다고 할 수 있습니다.4월에 진행된 평가인증 대학 담당자 워크숍그러나 어려운 여건 속에서도 첫 단추의 중요성을 실감하면서, 사전에 계획을 수립하여 위원회와 실무조직을 중심으로 차근차근 준비해 나간 것으로 보입니다. 먼저 공개된 평가 준거에 맞춰 2016년부터 2018년까지 3개년에 이르는 우리 대학의 실적을 파악하고 정리하는 작업이 진행되었습니다. 이렇게 파악된 실적을 전 부서에서 취합 받아 보고서를 만들고, 동시에 10월 25일로 예정된 방문평가를 준비하게 됩니다.현지방문평가를 위해 준비한 자료들10월 25일, 5명의 평가 위원이 우리 대학을 방문하여 학교가 준비한 막대한 양의 보고서와 증빙자료들을 직접 확인하고, 또한 교직원과 학생을 인터뷰하는 등의 활동이 이어졌습니다. 일련의 과정을 거쳐, 11월 25일 드디어 인증 통과라는 성과를 얻게 됩니다. 우리 대학이 평가원으로부터 받은 평가에 대한 문서는 우리 대학 홈페이지 [자체평가] 페이지에 요약본으로 공개(링크)되어 있습니다.https://www.ggu.ac.kr/sub010603/view/id/50797#u1. 대학이념 및 경영 2. 교육 3. 교직원 4. 교육시설 및 학생지원 5. 대학성과 및 사회적 책무 등 5개 영역으로 치러진 이번 평가에서 우리 대학의 강점은 ‘학생 1인당 지표’였습니다. 특히, 1인당 등록금 지원, 기숙사 수용률, 법인전입금 비율(법인에서 학교를 위해 투자하는 금액이 학교 전체 예산에서 차지하는 비율) 등 학생 1명에게 투자하는 학교의 재정적·행정적 노력이 전국 다른 대학교에 비교할 때 결코 뒤지지 않음을 증명합니다. 소수정예를 표방하는 우리 대학의 특성상, 이러한 지표는 건학 이념을 충실히 따라가고 있음을 드러냅니다.반면, 여러 약점도 드러났습니다. 특히, 학생들과 직접적으로 관련 있는 2. 교육 분야에서는 ‘산업체 니즈가 반영된 교과목 운영’과 ‘비교과 프로그램 컨트롤 타워’가 주목됩니다. 4. 교육시설 및 학생지원 영역에서 지적된 ‘도서관-학생 연계 프로그램 개발’과 5. 사회적 책무 영역에서 지적된 ‘담당 지도교수가 배정된 사회봉사 교과목 운영’ 등도 학생들이 피부에 느낄만한 구체적인 지적입니다.우리 대학은 지난 2주기 대학 기본역량진단에서도 교양 및 비교과 프로그램의 운영이 취약하다는 평가를 받은 바 있습니다. 2019학년도부터 출범된 ‘로터스 칼리지’는 그러한 평가에 대응하면서 학생들에게 실질적이고 다양한 체험을 제공하기 위한 학교의 노력이었습니다. (로터스 칼리지에 대한 자세한 내용은 금강웹진 10월호 (https://webzine.ggu.ac.kr/life-inside/articles/view/tableid/inside/id/615)를 참조해주세요) 비교과 프로그램을 우리 대학의 특성화 전략으로 삼아 경쟁력으로 삼아나가겠다는 우리 대학의 포부가 현실화된다면, 다음 평가에서도 약점을 극복한 좋은 사례로 꼽힐 것으로 기대됩니다.반면, ‘산업체 니즈가 반영된 교과목 운영’ 건은 민간 부문 취업이 상대적으로 취약한 우리 대학으로서는 다소 뼈아픈 지적이었습니다. 공공정책학부로의 학제개편을 통해 특성화 전략을 세운 우리 대학으로서는 민간 부문 취업을 목표로 하는 학생들의 실무능력을 강화하기 위한 장기적인 고민이 필요함이 드러나는 대목이었습니다. 이 밖에 구체적인 지적들로 평가로 드러난 것이니만큼, 곧 개선될 것으로 기대합니다. 10월 25일 진행된 현지방문평가한편, 이번 평가를 치러낸 학교 교직원분들의 의견은 어땠을까요? 저희는 우리 대학의 기획관리처장을 맡고 계신 거성 스님과 인터뷰를 진행하여 여러 가지 질문을 던져보았습니다.Q. 안녕하세요. 금강 웹진입니다! 인터뷰에 흔쾌히 응해주셔서 정말 감사합니다. 학교에 부임하신 뒤로 많은 일이 있었습니다만, 드디어 ‘학교 정상화’의 실질적인 첫 성과가 나왔다고 할 수 있습니다. 이번 평가를 준비하시면서 느끼신 소회를 여쭤보고 싶습니다.A. 우선 ‘대학기관평가인증’을 통과한 기쁨보다는 대학 구성원 전체가 기관평가인증을 위해 밤낮을 가리지 않고 한마음 한뜻이 되었다는 점이 그 무엇보다도 더 큰 선물이 아니었나 합니다. 또한, 우리 대학은 작은 지방대학이지만, 기관평가인증의 평가들은 “금강대학교는 대학의 인재상을 기준으로 하여 교양 교육 강화 및 교수⦁학습 지원 개선, 교원의 교육 및 연구 활동 지원, 지역사회 협력과 봉사 부분을 강화하고, 환류 시스템을 보완하여 금강대만이 가질 수 있는 특성화 전략을 좀 더 구체화한다면 충분히 ‘작지만 강한 대학’으로 거듭 수 있는 에너지를 느낀다.”라고 말씀한 바 있습니다. 이렇게 우리 대학은 긍정적인 요소도 존재하고 있었음을 재확인하고, 대학기관평가인증에 좋은 결과물 바탕 아래 앞으로 우리 대학이 원하는 건학 이념과 교육목표를 달성하는 데 모든 노력을 아끼지 않을 것입니다. 아직은 기쁨을 나누기보다 학교 정상화에 미흡한 과제물들을 고민하고, 제2 건학의 각오로 매진하겠다는 것으로 저의 소회를 대신 합니다. Q. 평가가 진행되면서 우리 대학의 만족스러운 지표와 불만족스러운 지표가 함께 드러났을 텐데요. ‘개선이 시급하다고 느끼신 것’을 여쭤보고 싶습니다.A. 대학기관평가인증 판정에 따르면 대학이념 및 경영에 대학재정의 감사 / 교수⦁학습의 교수학습지원과 개선 / 교수의 교육 및 연구 활동 지원 / 사회적 책무의 사회봉사 정책 수립 부분에서 미흡(Weakness) 판정을 받았습니다.이에 우리 대학은 교원들에 연구업적 활동을 적극적으로 개선하고 지원하여 학문적 성과를 거두고 나아가 지역에서 필요한 연구 활동을 제공할 계획이며, 지적받은 지역사회 봉사 및 협력도 강화해 나갈 것입니다. 물론 다른 영역에서도 보완의 필요성이 있지만, 미흡 판정을 받은 영역부터 개선해 나갈 것입니다.또한, 우리 대학 자체 진단으로 우리 대학이 교육목표로 설정한 인재상에 준하여 교양교과목, 비교과 프로그램, 전공과목 그리고 취⦁창업으로 이어지는 로드맵과 환류 시스템이 결여되었다는 판단을 내린 바 있습니다. 따라서 현재 로터스 칼리지와 교학처에서 서로 협업하여 2020학년도 1학기부터 그러한 결점을 보완하는 제도화를 목표로 연구와 계획수립을 진행하고 있습니다. Q. 이번 평가인증이 16~18년 3개년의 실적을 기준으로 진행되었기에 ‘비교과 컨트롤 타워’와 ‘학생 역량 강화를 위한 지원 활동 컨트롤 타워’가 개선책으로 제기되었습니다. 지난 평가에서도 비슷한 의견이 나와서 19년도부터 로터스 칼리지, 교양역량관리센터의 출범 등 다양한 변화가 있었습니다. 이러한 변화가 어떤 배경에서, 무엇을 목표로 진행되고 있는지 궁금합니다.A. 우리 대학 로터스 칼리지는 본교에서 운영되는 교양 교육 과정과 교내 및 교외에서 이루어지는 비교과 프로그램을 총괄 운영하는 기구입니다. 이 기구 안에는 3개의 센터(교양역량관리센터, 교양교육센터, 교수학습지원센터)로 구성되어있고, 특히 교양교육센터는 4개의 영역(기초교양 :인성, 창의, 융합, 글로벌)으로 나누어 각 영역에 책임 교수제를 두었습니다. 이 기구는 비교과 프로그램 통합관리 운영뿐만 아니라, 우리 대학 인재상과 교육목표를 기준으로 하여 역량진단, 개발 및 관리, 교육 성과, 학생의 역량 조사, 분석, 관리와 교양 교육 과정에 관한 전반적인 발전계획, 개발과 편성, 평가 및 환류, 교수법 개선을 위한 연구⦁개발⦁교육을 담당하게 됩니다. 이렇게 로터스 칼리지 통합관리시스템을 통하여 우리 대학이 지향하는 인재상을 구현하기 위한 ‘자기관리 역량, 융합 역량, 글로벌 역량, 리더 역량, 창의 역량, 진로개발역량’ 등 6가지를 설정하고 이를 실현하기 위해 다양한 교육프로그램을 시행할 것입니다. 이 6가지 역량을 통하여 우리 대학은 화합과 봉사 인재, 융합형 창의인재, 글로벌 실용인재를 길러내는 것을 목표로 하고 있습니다.구체적인 계획의 일환으로 한 가지를 말씀드린다면 공간조정위원회에서는 현재 몇 차례에 걸쳐서 우리 대학 공간 활용 극대화를 추진하고 있습니다. 특히, 학생회관의 공간을 확장 이전할 계획에 있으며, 로터스 칼리지를 통하여 각종 비교과 프로그램 지원 사업과 지도교수님들의 학생 지도 및 진로 상담, 취창업 솔루션을 제도화하고 있습니다. 저는 이러한 장기적인 노력을 지속하기 위해, 학생 여러분께 제 스스로 다짐하는 몇 가지 약속을 드리고자 합니다.1. 건강한 우리 대학 만들기2. 대학 구성원(교수, 직원, 학생, 학부모, 졸업생)이 사랑하는 학교 만들기3. 우리 대학 제2 건학의 마음가짐으로 내 몸과 마음을 아끼지 않기Q. 마지막으로, 금강대학교 학생들에게 한 말씀 부탁드리겠습니다.A. 금강인 여러분! 지금 우리 대학은 ‘대학기관평가인증’에서도 증명이 되었듯이 건강한 대학의 모습으로 변화해 가고 있습니다. 이렇게 변화해 가는 부분이 우리 학생들에게 신뢰를 주는 것이 아닌가 합니다. 하지만 저는 대학에 큰 변화를 바라지 않습니다. 단지 우리 대학이 건학 이념과 교육목표, 인재상에 부합하는 학생 중심 대학으로 성장하기를 희망합니다. 그러한 희망을 실현하기 위해, 현재 우리 대학은 모든 영역에서 대학 체질 개선을 진행하고 있습니다. 다행히 비교과 프로그램의 경우 실질적으로 학생들의 긍정적인 평가가 많은 것으로 알고 있습니다. 앞으로 지속적인 대학 체질 개선을 통하여 학생 여러분들이 대학의 변화를 피부로 느낄 수 있도록 노력하겠습니다.마지막으로 우리 대학에 많은 관심과 사랑 부탁드립니다.10월 25일 현지방문평가 학생 인터뷰를 위한 오리엔테이션평가가 대학의 내실을 완전히 드러낼 순 없다고 생각합니다. 평가에서 제시하는 준거가 그 대학의 상황을 완전히 객관적으로 평가하는 것은 어려운 일입니다. 따라서 평가에서 드러난 우리 대학의 강점과 약점이 학생 여러분의 피부에 닿는 점도 그렇지 않은 점도 분명히 있을 것입니다. 또한, 이번 학기의 우리 대학은 평가에 모든 행정력을 집중했기에 학생의 입장에서 행정력의 공백을 느끼게 되는 사례도 적지 않게 있었을 것으로 생각합니다. 대학 본연의 목표인 ‘교육’보다 ‘평가’에 전력을 다해야 하는 안타까운 상황입니다.<!--[if !supportEmptyParas]--> 그러나 이제 평가에 통과하는 것은 대학의 생존을 위해 필수인 현실이 되었습니다. 그러한 현실을 뼈저리게 인식하고 평가에 통과하기 위해 사력을 다한 교직원분들의 노력에는 박수를 치지 않을 수 없습니다. 일부 부서는 수없이 많은 야근으로 평가를 준비했고 현지방문평가 전날엔 거의 모든 부서에 밤늦도록 불이 켜진 모습을 발견할 수 있었습니다. 모든 직원을 쉼 없이 독려하신 총장님부터 교수님, 일선 부서의 직원분들과 직간접적으로 보고서 작성을 돕고 인터뷰에 참여한 학생들까지, 구성원 전체의 노력이 결실을 얻었다는 점은 2021년 교육부 대학 기본역량진단을 바라보는 시점에서 고무적이라고 할 수 있습니다.무엇보다, 이번 평가에서 우리 대학이 가고 있는 방향이 옳은 방향임을 확인받은 것이 가장 큰 성과라고 볼 수 있습니다. 앞으로도 구성원 모두가 상호 간에 호의 어린 시선으로 존중과 격려, 때로는 아낌없는 지적을 통해 문제를 개선해 나간다면, 다가올 평가 역시 문제없이 통과하리라 생각합니다. 여전히 우리 대학은 위기 속에 놓여있지만, 보란 듯이 극복하여 더 밝게 빛날 금강대학교와 학우 여러분의 내일이 펼쳐지길 희망합니다. <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> [금강웹진] 박영서 sangmo2004@ggu.ac.kr              권지훈 gjh1498@ggu.ac.kr 

가을제가 열렸다!

<!--StartFragment-->지난 11월 20일 금강대학교 학우들의 끼를 뽐낼 수 있는 가을제가 열렸다! 무대를 하는 동아리들과(피닉스 블레스트 자리이타 나이 리리커즈) 관객들 모두 즐겁고, 학우들의 재능을 선보이는 신나는 시간이었다. <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> <!--StartFragment-->가을제가 열렸다! <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]-->  <!--StartFragment-->지난 11월 20일 금강대학교 학우들의 끼를 뽐낼 수 있는 가을제가 열렸다! 무대를 하는 동아리들과(피닉스 블레스트 자리이타 나이 리리커즈) 관객들 모두 즐겁고, 학우들이 재능을 선보이는 신나는 시간이었다. <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> <!--StartFragment-->지난 11월 20일, 대강당에서 2019 가을제가 열렸다. 이번 가을제는 장예진 학우(국제통상학, 17)와 한준수 학우(IT, 18)가 사회를 맡아 재치있게 이끌어갔다. 또한, 이들은 썸 & 쌈, 한준수를 이겨라!, 고깔게임, 자리추첨 등의 다양한 이벤트 진행하여 여러 상품을 전달함으로써 많은 학우의 흥미와 참여를 돋구었다.<!--StartFragment-->▶ 1부 <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> >> 피닉스<!--StartFragment-->피닉스에서는 ‘오디션’이라는 주제로 연극을 하였다. 2명의 각기 다른 성향을 지닌 주인공들이 등장하여 오디션을 보는 내용이다. 누구나 한번쯤은 경험했을 오디션, 즉 면접의 상황을 연극하며 누구에게는 대학 입시를, 또 다른 누구에게는 취업을 위한 면접을 떠오르게 하였을 것이다. <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> → 이벤트 썸 & 쌈<!--StartFragment-->3팀의 커플이 이번 썸 & 쌈 이벤트에 참여하였다. 커플댄스, 빼빼로 게임 등을 하며 분위기를 더욱 달아오르게 만들었다. <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> <!--StartFragment-->>> 블래스트 <!--StartFragment-->금강대학교 댄스동아리 블래스트는 이번 가을제에서 다양하고 매력적인 무대를 펼쳤다. ‘Freak me’, ‘Waiting for you’, ‘Icy’, ‘Move’, ‘Love shot’, ‘Snapping’을 공연하였다. 학우들의 열띤 응원과 함성소리와 함께 블래스트의 공연을 마지막으로 1부를 장식하였다. <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> ▶ 2부 <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> >> 자리이타<!--StartFragment-->금강대학교 사물놀이 동아리 자리이타는 명성에 걸맞게 힘찬 구호와 함께 공연을 시작하였다. 꽹과리, 장구, 북, 징과 같은 다양한 전통 악기를 직접 보고 들을 수 있다는 것이 너무 좋았으며 이번 가을제를 위해 노력했던 엄청난 연습량이 느껴지는 순간이었다. <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> → 이벤트 2탄<!--StartFragment-->2부 이벤트 타임에서는 ‘한준수를 이겨라!’, ‘꼬깔게임’, ‘자리 추첨’ 등을 진행하였다. 립스틱을 바른 후 투명 아크릴 판에 입을 크게 벌리고 찍어 준수보다 입 크기가 큰 사람을 뽑았으며, 신서유기에서 모티브를 얻어 고깔을 쓰고 멀리뛰기를 진행하여 가장 멀리 간 사람이 우승하였다. 마지막 자리 추첨을 통해 가을제에 참여한 사람들에게 잊지 못할 추억을 선물하였다. <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> >> 나이 <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> <!--StartFragment-->항상 열정이 넘치며 금강대 학우들에게 긍정 에너지를 주는 나이는 ‘슈퍼히어로’, ‘단발머리’, ‘관둬’, ‘붉은 노을’, ‘내일도’, ‘그대에게’를 열창하였다. 나이의 열정적인 공연에 관객들도 하나 되어 다 같이 무대를 만들어 갔다. <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> >> 리리커즈<!--StartFragment-->금강대의 힙합 동아리 리리커즈에서는 ‘아퍼’, ‘We don’t talk together’, ‘Good love’, ‘방에 혼자 있을 때’, ‘pipe down’, ‘band’ 를 선보였다. 감성적인 힙합으로 우리에게 감동을 주기도 하였으며, 마지막에 다 함께 ‘band’를 부르며 가을제의 마지막을 화려하게 장식하였다. <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> 그동안 가을제를 준비하며 단합하고 열심히 연습해온 모든 동아리들과 늦은 시간까지도 자리를 빛내준 관객들에게 감사의 말을 전한다. 이젠 정말 추운 겨울이 시작되었고 2019년도 끝을 향해 달려가고 있다. 남은 2학기와 2019년 잘 마무리하고, 2020년도 힘차게 시작하길 바란다! <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> [금강웹진] 권지훈 gjh1498@ggu.ac.kr               이주연 juyy99@ggu.ac.kr